《盲孩子和他的影子》教学设计。
一、教学理念。
依据新课程基本理念，采用自主、合作、**式学习方式，构建课堂主体结构。
兴趣是最好的老师”，而童话又是学生比较感兴趣的文章；初一学生既好动又有强烈的表现欲。教学中抓住学生这一特点，让学生在学中玩、在玩中学，充分展示他们的朗读能力、表演能力、动手制作道具的能力和创新能力。所以，教读本文采用分角色朗读、童话剧表演和**学习的方式进行，让学生充分体验学习过程的乐趣，从而去追求学习的成功。
二、学生分析：
七年级学生进入初中后，随着年龄、知识、生活阅历的增长，他们的眼界开阔了，个性更加鲜明了，既好动又有强烈的求知欲和表现欲，学习中更加强调“我”的色彩，主体意识、理性思维、评判能力等也随之增强；加之经过半学年的新教材学习，基本适应了新的教学方法和学习方式。学生是课堂的主人，提高课堂教学效率的关键在于充分发挥学生的主体性，这就必须根据学生情况营造出平等、民主、开放、和谐的课堂教学氛围，培养和训练学生自主学习习惯，提高学生思维创造能力。
三、教材分析。
盲孩子和他的影子》是一篇语言美、意境美的抒情童话。文章讲述一个盲孩子很寂寞孤独，影子陪伴使他快乐，给他带来了温暖，盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下获得了光明，表达了关爱弱者使他们感受到生活的光明和美好以及给别人幸福得人自己也能获得幸福。课文营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意般的境界。
同时又是一篇自读课文，拟把更多的阅读空间和阅读自由还给学生，在朗读的基础上，编排情景剧、动手制作道具，由此给学生提供充分展示个性、表现自我进行第二次创作的空间。
四、教学目标。
1、知识和技能：
1)在朗读中品味语言，积累词汇。
2)培养学生朗读能力、表演能力、动手制作道具的能力和创新能力。
2、情感态度和价值观：在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学会主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。联系生活实际，加深学生对爱的理解。
3、过程与方法：
1)分角色朗读：情感体验法。
2)童话剧表演：动手制作道具、自编情景剧。
3)合作、**式学习。
五、教学重点与难点：
教学重点：1、 品味语言，在朗读中体会文章主旨。
2、联系自身经历、见闻，加深对爱的理解，培养积极的人生态度。
教学难点：理解“影子”的象征意义。
六、教学时间：1×40分钟。
七、课前准备：
1)指导学生利用辅导时间先自由朗读，然后分八个小组分角色朗读，体会美的意境和美的语言。
2)引导学生整体感知，把握课文思路和情节发展。
3)各组推选一名学生组成八人表演组，分角色进行童话剧排练：解说者、盲孩子、影子、萤火虫（众）、太阳、月亮、彩虹等，并制作适当的道具。
八、教学过程设计与分析：
具体见**）
七年级语文女娲造人
28课 女娲造人。教学目标。知识目标1.积累字词，熟悉课文，复述故事 了解神话的特点 理解本文联想和想像手法的运用。能力目标 1 激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机 方法等作另一种推测。2 通过朗读讨论体会女娲形象，进一步培养自主 合作 的学习能力。情感目标 引导学生感受我们祖先大胆...
七年级语文女娲造人教案
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七年级语文女娲造人教案
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