女娲造人。
夏红卫2024年12月教学目标。
1、知识与能力目标：
让学生在熟读的基础上复述故事，理解文中联想和想象运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
2、过程与方法目标：
初步了解神话故事的特点，并能加以想像的训练。3、情感态度与价值观目标：
感受课文中人类可贵的创造力和探求精神。
教学重、难点：
1、体会文中大胆而新奇的想像。2、感悟课文内容。
课前准备：1、熟读课文，熟悉故事情节。
2、你知道人到底是从哪儿来的？(要求学生收集有关人类诞生说法)
教学方法：课堂上要体现自主、合作、**学习方法，采用讨论法。
课型课时：1课时。
教学过程：导入：
一、1.由我国古代一些神话民间故事导入。
如《嫦娥奔月》《女娲补天》《后羿射日》《夸父逐日》《盘古开天辟地》《哪咤闹海》《精卫填海》等。(请同学上黑板写出来）
2.简介神话和神话的特点。
1.神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。
神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界，自然现象和原始社会文化生的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借肋想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
2.神话的特点：
神话是原始人对自然和社会的认识。神话富有想象、幻想的形式。二、1.作者简介。
袁珂：我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。2.预习字词检查。
读出加点字的正确读音：
女娲莽莽榛榛澄澈掺和揉团掘起捏泥。
4.录音，读课文，合作**下列问题。1.女娲造人的原因？文章哪些内容具体的加以描写？2.女娲造人的过程和方法？
3.女娲想出了一个怎样让人类长久繁衍生存的好办法？明确：
1.（1－4）造人原因：寂寞荒凉，添点生气！
2.（5－16）揉泥成团造人挥藤洒泥造人3.（17－18）男女结合思考：
文中的女娲是怎样的形象？明确：一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人“神”的非凡能力和神奇方法。
想象大胆奇特。
寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦“人”的心理、情感、活动。
想象真实合理。
5女娲造人的内容违背了科学，远古时代的劳动人民为什么要创造这个故事？今天学习它是否有意义？
明确：女娲造人，体现了人类可贵的创造力和探求精神。三、课堂小结。
借助想象的翅膀全文洋溢着一种喜悦感。它体现在两个方面：一是人类自身对获得生命的欢呼；二是女娲创造人类成功的高兴、安慰与满足。
借助想象的翅膀女娲这个核心人物变得非常鲜明：她是神和人的结合体。她有想象中的神才具备的非凡的创造力，也有人类的许多美好品质，如质朴、活泼、勤劳、充满活力和智慧。
从中，我们也明白神话的情节是想象的，但又是合乎现实生活的情理的。这种大胆而奇特的想象、合情又合理的想象就是神话故事中的亮点。四、板书设计。
女娲造人。造人原因：寂寞荒凉，添点生气（1－4）造人过程，方法（5－16）揉泥成团造人挥藤洒泥造人。
繁衍生存：男女结合（17－18）五、作业布置：课后练习（2）（3）
七年级语文女娲造人
盲孩子和他的影子 教学设计。一 教学理念。依据新课程基本理念，采用自主 合作 式学习方式，构建课堂主体结构。兴趣是最好的老师 而童话又是学生比较感兴趣的文章 初一学生既好动又有强烈的表现欲。教学中抓住学生这一特点，让学生在学中玩 在玩中学，充分展示他们的朗读能力 表演能力 动手制作道具的能力和创新能...
七年级语文女娲造人
28课 女娲造人。教学目标。知识目标1.积累字词，熟悉课文，复述故事 了解神话的特点 理解本文联想和想像手法的运用。能力目标 1 激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机 方法等作另一种推测。2 通过朗读讨论体会女娲形象，进一步培养自主 合作 的学习能力。情感目标 引导学生感受我们祖先大胆...
七年级语文女娲造人教案
女娲造人 教案西安市第五十中学 教学目标 1 使学生掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用。2 使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想像力。3 让学生体验人类诞生后的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身 珍爱生命。教学重 难点 理解神话丰富奇特的想像，培养学生的想像力。课型及...