《女娲造人》说课稿。
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天我说课的课题是《女娲造人》，我将从“说教材”“说学情”“说教法和学法”“说教学流程”“说板书设计”五方面进行阐述。
一、说教材。
1.教材的地位与作用。
女娲造人》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第六单元。本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。《女娲造人》是一则神话，通过本课的学习，使学生了解神话的特点，了解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释，培养学生丰富的想像力，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快。
2.教学目标。
新课程理念下的语文教学应当是以学生发展为本，培养能力为重，同时关注学生的情感、态度和价值观，所以根据本课内容确定以下三个方面的目标。
知识目标：掌握神话的特点，体会想像在神话创作中的作用，了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释，激发学生探求未知领域的欲望――追寻人类起源。
能力目标：使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想像力。
情感目标：让学生体验人类诞生的欢欣与愉快，感受创造的快乐，思索自身**，珍爱生命。
3.教学重、难点。
体会神话大胆而新奇的想像和人类诞生的喜悦感。
二、说教法。
1.教法分析。
这篇课文属神话，内容浅显易懂，所以教师要让学生通过自读、想像女娲另一种造人的动机、方法，并通过多**辅助教学，进一步理解女娲的形象，从而进一步体会作者丰富的想像力。
适当延伸拓展，使学生认识神话与现实之间的差距，进一步加深了解神话的特点，并对“人”的自身发展作进一步思考。
2.学法指导。
通过自主**、合作交流的方式，使学生的学习始终处于一种愉悦、主动的学习状态。
3．教学手段。
多**辅助教学。
三、说过程。
1．情境导入。
由学生思考人类起源导入。
2．让学生说说自己所熟悉的神话，了解神话特点。
3．合作**，师生互动。
比较阅读。目的是整体感知故事情节，初步感受想像力的作用）
思考：课文比《风俗通》丰富了哪些内容？
学生讨论……
教师小结：可见作者高超的想像力。
找一找，谈一谈。
找出文中表现人类诞生的喜悦感的语句，谈一谈你的感受。
目的：体会这则神话丰富、生动的情节和语言，进一步感受想像的作用。）
学生讨论……
教师小结：全文洋溢着一种人类诞生的喜悦感，人的产生给大自然带来无限生机。人类产生的同时也产生了爱，产生了人间的温暖。
总之，人的出现使死寂的天地间获得了生机，更充满了人间的温情爱意与天伦之乐，只有人才使这世界充满温馨，充满爱。
神话精彩情节欣赏――听录音。
目的：使学生体会“人来到世间”的欢欣）
请学生闭上眼睛想像女娲造人的辛劳与执着，感受人类诞生后的欢欣愉快。
女娲形象分析。
目的：体会神话的情节是想像的，但又是合乎现实生活的情理的，体会女娲神性与人性的统一）
学生讨论，合作**。
教师小结：女娲是神，更是人，神性与人性在女娲身上得到高度的统一。
女娲的慈爱、辛劳与不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象吗？她充满生命活力与母性，有着母亲的喜与忧。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱不正是我们人类生生不息的源泉吗？
女娲造人，体现了人类可贵的创造与探求精神。女娲不正是一个创造者吗？这种创造精神正是我们今天所迫切需要的。
女娲的勤劳、智慧、坚持不懈何尝不是我们中华民族伟大民族精神的体现？
展开想像的翅膀，对女娲造人的动机、过程作另一种推测。
自编神话《女娲造人》与袁珂比一比。
目的：培养学生的想像力）
分四小组讨论，各组选一名代表在全班交流。
思考：有关人类的起源，你还知道哪些神话传说呢？
学生谈一谈。
目的：通过比较了解各民族对自身起源极富想像力的解释）
教师小结：对于自身起源问题，世界各地人们一直都在探索。可是，在远古完全隔绝状态，东西方的想像竟然这样相似，这实在是非常有趣的。
要求学生试着用自己所学知识科学地解释一下人类的起源。
目的：激发学生探索科学知识的兴趣）
教师展示：（多**）
人类起源学说：
传统的古猿进化说；
最新的海猿说；
海陆双祖先复合说；
外星人说；尘埃说。
4．作业：参考有关资料，思考人类起源，写一则小**；
继续完成自编神话《女娲造人》。
目的：引导学生进行科学探索，培养学生创新能力）
5．感悟小结：
目的：教育学生珍爱生命，努力拼搏，无愧于自己的生命。）
无论是今天学习的美丽的神话还是关于人类起源的科学争鸣，都是一串串不同时代的人们探寻生命问题的足迹。它让我们体验到了生而为人的自豪，使我们感受到生命是如此独特而美好。也许我们的生命本身就是个奇迹，让我们珍爱生命，努力拼搏，这样才能无愧于自己的生命，让我们美丽的生命绽放出应有的光彩！
部编版七年级语文上册《女娲造人》说课稿
女娲造人 说课稿1 我今天所说课的篇目是 女娲造人 它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇神话。一 新教材对童话教学的要求 语文课程标准 以新的教学理念为出发点，为童话 神话 科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即 在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。欣赏文学...
七年级语文女娲造人
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七年级语文女娲造人
28课 女娲造人。教学目标。知识目标1.积累字词，熟悉课文，复述故事 了解神话的特点 理解本文联想和想像手法的运用。能力目标 1 激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机 方法等作另一种推测。2 通过朗读讨论体会女娲形象，进一步培养自主 合作 的学习能力。情感目标 引导学生感受我们祖先大胆...