《散步》教后反思。
上课前多次思考如何把握分析，也参照了余映潮老师的课例，感觉余老师对于文章蕴含的亲情挖掘不到位，过于注重工具性内容。刚好学校同课异构两位同事上了这节课，就在她们设计基础上融入自己的想法，生成这个设计。
上完后感觉有以下几个优点：
1、学生思想及家庭观上的收获。预习时有学生说“老师，我真不知道我家中有类似的事情。”但经过交流，学生们说出吃饭、旅游、看电视等很多细节里感悟到的亲情，那些暂时没想到的学生肯定也是收获颇丰。
2、写作方法上的收获。以小见大写法是写作中最常用又必须掌握的，可是很多学生总是说大话空话，所以这课就告诉他们，平常事情中间真情，使他们有很多收获；
3、语言能力上的收获。本课在语言分析鉴赏环节有一个总结，环境描写、遣词造句、对称语句。这三点囊括了作者写作特点，学生们只要学会一点自己的语言就会有收获。
不足之处：总感觉流程衔接不够流畅，环节不很精美。
散步》教学反思7 部编人教版七年级语文上册第6课
散步 教学反思。本节课内容较多，学生学习活动环节也较为丰富。通过师生间的共同学习，共同活动，拉近了学生与老师之间的距离，也拉近了学生与作品间的距离，更好地理解了作品的主旨。最大的收获是，在对作品分析理解的同时，也体会了自己父母的艰辛，学会了要承担家庭的责任，培养尊老爱幼的品质。这不但是对一篇美文的学...
荷叶 母亲》教学反思2 部编人教版七年级语文上册第7课
荷叶母亲 教学反思。荷叶，莲花的叶子。文题之所以用 荷叶母亲 是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。以前教课，我都是采用解题 了解作者 梳理情节 划分段落 归纳中心等传统教学模式，讲得多，分析细，结果...
七年级语文《散步》教学反思
我想若在以后课堂教学中，继续以 研究 为运行的载体和运作手段，把阅读的主动权还给学生放手让他们去研究，那么学生必定越学越快乐，越学越聪明。欧庆 人生道路上也许会经历风雨，也许会有许多美丽的风景，也许是平平淡淡，但无论如何也挡不住我们前进的步伐。散步 的教学工作已完成，给我留下太多的思索。我从以下几个...