即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。做七年级语文练习册题目应知难而进。x整理了关于，希望对大家有帮助！(一)散文诗两首1、a
2、(1)偷偷地笑(2)向神祈求保佑3、(1)拟人(2)比喻(3)比喻、反问。
4、表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中把莲比作自己作了铺垫。
5、强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重6、作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。
从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之情。
7、点明了主旨，深化了中心。
心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己战胜人生路上的坎坷和磨难的人。
8、第一节：“我”立志做船夫开拓新的世界。第二节：“我”立志做船夫探索自然，改造自然第三节：“我”立志做船夫为村民服务，报答祖国母亲的养育之恩。
9、本诗表现了“我”甘愿做一名船夫，为探索大自然、改造大自然的村民服务，报答养育自己的母亲、祖国的深恩的思想感情。
10、不可以。“对岸”是诗人追求的目标，要达到理想的对岸，诗人立志从一名普通的船夫做起。
甘愿把追求理想对岸的人先送到目的地，同时也实现自己对理想的不懈追求。
如果改为“我要做这渡船的船夫”过于直白，缺乏深意和内涵。
11、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”此句运用了拟人的修辞手法。
形象地描绘了夕阳西下，长草白花与月光一同涌动的画面(二)世说新语。
一、1、fùzhòu nǐxùyùn cán2、略。
3、(1)不久，一会儿；快速，急速。
2)大致，差不多；相比(3)比不上(4)约定(5)离开。
6)通“否”，句末语气词，表询问。(7)丢下，舍弃(8)拉4、c5、c6、b7、略二、(一)
8、是个不守信用的人，为下文元方对其的斥责作了铺垫。
9、日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼10、(1)描写了友人惭愧的心理活动。(2)表现了元方对此人厌恶、不接纳的心理。
11、“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。12、评价略，言之有理即可。13、聪明、机智的孩子。(二)
14、(1)称：称赞法：效法，仿效。
15、老父在太丘|强者绥之以德|弱者抚之以仁|恣其所安|久而益敬|
16、第一次问话：你贤良的父亲在太丘，远近的人都称赞他，他做了些什么？
第二次问话：我曾经也与你父亲做过同样的官职，不知是你父亲学我，还是我学你的父亲？
17、(这个只要写出大概就可以)例：元方引经据典，既没有贬低父亲，也无失礼貌。回答恰到好处。(三)我的老师。
1、tuì;zhì;bǔ;fén;ōu;wèi;tá;yú;chen;mó
2、(1)愿意是诡计多端，不可信任。这里是调皮、机灵的意思(2)形容心地纯真(3)没有比这个再大。
3、魏巍；东方；谁是最可爱的人；散文4、(1)迎；敲(2)音调；音调(3)接近；影响(4)珍宝；纯真。
5、(1)表示特定称谓(2)表示引用6-7：d;b8、梦中寻师。
9、“迷迷糊糊”是形容从睡梦之中爬起来，神智还不那么清醒的样子。
模模糊糊”是形容语言意思不清楚，支吾含糊的样子。这两个叠用的形容词意思不一样。因此不能调换使用。
10、因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍11、c
12、“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的。
直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。
我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会儿，怀着无可奈何的心情。
他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。
两个“才”字包含这作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。
13、他是一位温柔、包容、善良、乐于助人、幽默、睿。
智的老人。14、怕他→欣赏他→永远忘不了他。
15、(1)“依约”柱这里是按照规律的意思；使用了拟人的修辞手法，显得生动、形象。
2)“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。
16、他虽然不识字，却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界17、略。
七年级上册练习册
数学练习册七年级上册参 略3.人行，中行，工行，农行4.圆柱5.相同点 都是由平的面和曲的面围成，平的面都是圆 不同点 圆柱有两个底面，侧面展开图是矩形 没有顶点 圆锥有一个底面，侧面展开图是扇形，有一个顶点。1.2第1课时。1 5.略。7.如图。第7题图 第2课时。1.略体积不相等。半径为4 cm...
七年级语文练习册上册答案人教版
散文诗两首。1 a2 1 偷偷地笑。2 向神祈求保佑。3 1 拟人。2 比喻。3 比喻 反问。4 表现一家人对莲的喜爱，同时也为下文中。把莲比作自己作了铺垫。5 强调雨势之大，更能反衬荷叶对莲的庇护之情重。6 作者看到雨打红莲，荷叶护莲的景象。从这浓浓的爱意中顺理成章地联想到母亲对子女的呵护及关爱之...
七年级语文上册同步练习册答案
1从百草园到三味书屋一 1 略2 略。二 修辞手法 拟人 排比 反复语气 疑问 猜测 无可奈何表现的思想感情 童年鲁迅告别百草园时的依恋心情。三 1 翻开断砖找蜈蚣 用手指按住斑蝥的脊梁 拔何首乌的根 摘覆盆子。2 乐园 快乐的园地趣味 使人愉快 使人感到有意思 有吸引力的特征在文中，这两个词表现了...