山东教育版）义务教育课程标准实验教科书。
语文配套练习册七年级上册。
主要参***及提示。
第一单元。1社戏。
1. 怠撺踊葛眷凫2. cuōduómúdànwǔ
xǐng3. (1) 翻来覆去地说。造句略。
(2) 从旁鼓动人做某事。造句略。(3) 通常写做“缥缈”或“飘渺”，隐隐约约，若有若无。
造句略。4. 鲁迅(1881—1936)，中国文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有**集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。5.
线索是看社戏。写了戏前波折(开端)、夏夜行船(发展)、船头看戏(发展)、月夜归航(高潮、结局)。6.
示例：我喜欢六一公公，因为他纯朴善良。孩子们偷了他的豆，他也不生气，说明他不吝啬；亲自送豆，说明他热情好客；我夸了他一句，他竟感激起来，表现了他老实厚道的农民本色。
7. 不离题。因为《社戏》主要是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。
8. 略。 9.
盼望着急轻松扫兴欢畅10. 那夜的戏和豆其实都很平常，但随着岁月的流逝却有了一种别样的美好，因为它们代表了作者对天真烂漫、自由快乐的童年的美好回忆，表达了对人生理想境界的渴望和追求。11.
略。2安塞腰鼓。
1. 略。2. 略。3. (1) 缠住不能脱身，束缚。造句略。
2) 声音突然中止。造句略。(3) 赞美看到的事物好到了极点。
造句略。4. acbfed5.
示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。6.
歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。7. 略。
8. 略。9.
略。10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。
启示略。
3竹影。1. （1） 藤chéng（2） 惬（3） 蹲 tīng cēn cī（4） 禅。
5） piě2. 丰子恺画散文3. d4.
(1) 用比喻，生动形象地写出了院子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明亮变得越来越阴暗。(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非常仔细。5.
中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强调写意。西洋画：
像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强调写实。6. 提示：
希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一堂艺术或人生入门课。7. 提示：
可从正直、谦虚、有气节等方面概括。示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。胸有成竹 8. 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4观舞记。1. chēnfēnyánxｉù蹙粲叱咤2. （1） 息息相通（2） 浑身解数（3）叱咤风云3. (1) 反问(2) 引用(3) 比喻。
4) 排比4. 谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5. 舞蹈赞美6. 卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。
她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。7. 如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。
也可以自己组织句子，要写得有美感。8. 示例：
假如我是个摄影家，我就要用手中的相机拍摄下她们精彩绝伦的舞姿。
9. 示例：晏几道的“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。”10. 略。
5看戏。1. liǎnē’nuóｊｉ谗锵屹2.
(1) 形容非常静。造句略。(2) 形容忠诚不二。
造句略。3. c4.
叶君健翻译儿童文学安徒生童话全集5. 示例：她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
这句话表现了梅兰芳的唱腔字正腔圆，美妙动听，令人回味无穷。6. 开头突出天气的闷热，是为了烘托观众**演出的热情，说明梅兰芳的舞台艺术在广大群众中享有崇高的声望；写现场的静寂，是为了渲染演出之前的气氛，说明观众都在静候演出开始，表现观众对于欣赏梅兰芳舞台艺术的渴望心情。
7. 步态轻盈、歌喉圆润、唱词清晰，将听觉感受到的声音付诸视觉。描写略。
8. 同意。文章重点描写观众的表现和梅兰芳的表演艺术，而对剧情只是从表演手段、戏剧情节、人物性格、主题思想等几个方面进行了精炼的概括。
9. 为了更好地表现中心。能突出中心的要浓墨重彩多加渲染描写，与中心无关或联系不紧密的要少写或不写。
6**。1. 示例：
屏障呓语咳嗽曳2. (1) 适逢，正赶上。(2) 设置，安放。
(3) 喂奶。(4) 全，都。(5) 稍微。
(6) 夹杂。(7) 拉。(8) 即使。
(9) 说出。(10) 扬起，举起。(11) 大腿。
(12) 跑。3. (1) 全场客人没有一个不伸长脖子偏着头凝神倾听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！
(2) 客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。(3) 中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音。(4) 在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
4. 《虞初新志·秋声诗自序》张潮笔记**林嗣环5. 文章正面描写的**场景生动逼真，惟妙惟肖；而前四段每段的段末关于宾客的反应，其实是意在彼，在于反衬与赞美艺人之技“善”。
文章首段两次写简单的道具，也是从侧面烘托出艺人技“善”。所以，“善”字统领全篇。6.
（1） 忽忽然（2）一时（3） 既而俄而（4） 是时（5） 少顷未几7. 略，能结合原文加以想像描写即可。8.
示例：(1) “宾客意少舒，稍稍正坐。”“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。
“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众的心态随表演内容而变化，已融入**表演者营造的情景之中而难以自持。（2） “宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
”写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明**表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入**表演者所营造的生活情景之中而不能自持。作用：两处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了**表演者技艺的高超。
9. (1) “遥闻深巷中犬吠。”**表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。
这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引，想知道究竟会发生什么事情。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。（2） “微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
”这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火灾蓄势。
综合性学习。
1. 示例：从《安塞腰鼓》中，我们不仅读出了安塞腰鼓的雄浑粗犷，更读出了陕北人坚毅不屈、蓬勃向上的精神风貌。
从《竹影》中，我们不仅读出了中西绘画艺术的不同特点，更读出了童心的天真烂漫。 2. 示例：
《看戏》的开头写天气的闷热和现场的静寂，是为了烘托观众看演出的热情，说明梅兰芳的表演艺术在广大群众中享有极高的声望。 3. 示例：
京剧是中国的国粹，已有200多年的历史，是中国最大的戏曲剧种，剧目丰富、表演艺术家众多，观众也最多。它是一种综合性表演艺术，集唱、念、做、打、舞为一体，通过程式的表演手段叙演故事、刻画人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。角色可分为生、旦、净、丑四大行当。
2023年5月20日，京剧被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 4. 蓝色—粗豪暴躁—窦尔敦。
白色—老奸巨猾—曹操红色—赤胆忠心，性格耿直—关羽黑色—刚烈、勇猛甚至鲁莽—包拯黄色—**残暴—典韦5. 略。
第二单元。7邓稼先。
1. rúxiǎnxiáxièguǒqiè2. 锋芒必露(毕)振荡(震)鞠躬尽粹(瘁)3.
(1) 很少有人知道。(2) 妇女、小孩都知道，指众所周知。(3) 值得歌颂赞美，使人感动流泪。
4. 为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。
所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会走他已走过的道路。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。5.
奥本海默：傲慢不驯，锋芒毕露。
邓稼先：忠厚平实，真诚坦白。运用对比写法，使两人性格更为鲜明突出。6. 根据课文内容分析，言之成理即可。7. 略。
8闻一多先生的说和做。
1. 衰校窥卓迥慨斗沥凝2. (1) 辛辛苦苦地一年到头这样做。
(2) 很不一样。(3) 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。(4) 形容气势之盛可以直冲云霄。
3. (1) 闻家骅诗人学者爱国民主战士《闻一多全集》(2) 农民诗人《烙印》《从军行》4. 反衬闻一多先生钻研古籍时孜孜以求、日夜不懈的精神。
5. 示例：“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
”表现出闻一多先生一丝不苟的严谨治学态度。6. “巨”在一切为国为民上，“高”在有崇高的爱国主义精神上。
7. 略。8.
“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”用事实说明闻先生为革命义无反顾的精神。
9纪念白求恩。
1. qiǎnchénbóxùnmòniānqiān2. （1） 漠不关心（2） 麻木不仁（3）微不足道（4） 拈轻怕重（5） 精益求精。
3. （1） 派遣（2） 以身殉职（3） 拈轻怕重（4）见异思迁4. 体现了白求恩毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、共产主义精神。
概括地讲，这又是一种国际主义精神。5. 用了对比论证，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。
一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。6.
记叙文中的“叙”要生动、具体、细致；议**中的“叙”是为了证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，要简明概括。7. 略。
8. 提示：围绕国际主义精神，毫不利己专门利人的精神以及积极、乐观、热情的品质抒发自己的感情。
10**巨人贝多芬。
1. hèsuìchóupánkǎnnánmángｋēmólúxiāorě2. (1) 犹豫。(2) 指望。(3) 又多又乱，没有条理。
3. 苦苦4. 贝多芬是独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身**的人。
5. “永恒”指作为心灵载体的**艺术。这句话是说，贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟**的真谛。
**成为他忠实的朋友，抚慰他孤独的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是**不会，**永远陪伴他。6. 贝多芬把耳聋的自己比为“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
他的意思是说，正当他对**的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，他不甘心就此放弃他的**事业，“拼命”“巴望”表现他与不幸命运做斗争的决心。7. 略。
8. 略。9.
抄写略。选文的外貌描写类似白描，真实地刻画了贝多芬的外在形象特点。课文的外貌描写好比写意，着重表现他内在的精神和个性特点。
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