怎样上好七年级数学复习课

发布 2023-03-06 04:18:28 阅读 9041

李瑞生。复习课是学生掌握知识不可缺少的一个步骤,是教学过程的一个重要环节。复习的目的是什么?

不仅要“温故”,而且要能“知新”。这“新”不仅仅包括学生的知识、技能的深化与熟练,还包括学生是否学会合作探索,学会复习,学会反思,学会知识的运用和创新以及思维有没有深度与广度,实际生活的经验和能力有没有提高,是否会继续学习。德国哲学家狄慈根说过:

“重复是学习的母亲”。为了巩固记忆,深化理解,使知识条理化、系统化。使技能复习的目的是什么?

不仅要“温故”,而且要能“知新”。实际生活的经验和能力有没有提高。教师应该关注学生知识形成。

比如:在复习课教学中,要注重疏理、沟通知识。充分发挥学生的主体作用,通过引导、点拨使学生对所学的知识能够进行系统的整理,使之形成一个较完整的知识体系。

从而提高对知识的理解、掌握水平。

核心提示:新课已经结束,进入复习阶段。重视复习,认真**复习方法,有效提高学生的学习成绩。

到底该怎么复习呢?通过前几次学生的考试成绩来看,我发现,上好数学复习课,要抓住几个原则:

1、自主性原则。

在复习过程中,要充分发挥学生的自主性,让学生积极、主动参与复习全过程。在课前就要让学生参与归纳、整理,复习课中在体现出:知识让学生梳理;规律让学生寻找;错误让学生判断。

充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣。

2、针对性原则。

对于我们新教师,复习一定要抓住重点,突破难点。要善于关注学生的薄弱环节,紧扣易混点、易错点设计复习内容。

3、系统性原则。

在复习过程中,根据知识间的纵横联系,系统规划复习和训练内容,使学生所学的分散知识系统化。可根据以下程序进行操作:

忆。让学生回忆所学的主要内容,并让学生进行口述。回忆是复习课不可缺少的环节,要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识,看课本目录回忆单元知识。

清。“清”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳,帮助学生理清知识线,分清解题思路,弄清各种解题方法联系的过程。

析。对每章中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析,帮助学生解决重点、难点和疑点,从而使学生全面、准确地掌握教材内容,加深理解。

练。引导学生进行练习。通过练习,提高学生运用知识解决实际问题的能力,发展学生的思维能力。

评。让学生对复习的结果进行评价与反馈,从而强化或激励学生好好学习,并进行及时的反馈和调控,改进学习方法。

4、辅导性原则。

复习中,要加强对学习困难生的指导。要多关心差生,多鼓励,多帮助,多与他们交心,树立起他们学习的信心。多说“你可以学好数学的”,不能打击他们更不能歧视他们,不能说“这么简单的题都不会”这类的话,对他们的态度要和蔼可亲。

多给他们机会,多给他们做的时间和空间,让他们能参与数学教学课堂的始终,培养他们积极思考的品质和学习数学的兴趣,提高学习能力,使他们终身受益。

讲解中注意事项:

第。一、先练后讲,就要把基本知识以题组的形式呈现,不能单纯的只讲概念,而应在实际练习中巩固知识点,即做“好题”,“做好”题。这就需要教师结合所要复习的内容精选习题,尤其要重视学生平时的错题,使练习不疏漏、不重复,题题有目的、题题有深意,习题安排从浅入深、由表及里,娓娓道来,即做“好题”;同时在课堂教学环节,教师应该充分发挥指导者、引领者的作用,掌控好课堂,采用多种形式的、分层次的、有效的监控、评价策略,及时反馈学生的练习情况,确保学生“做好”题。

第。二、讲到关键,也就是不能全讲,选有代表性的例习题讲解。选择教学内容中的重点知识、学生难以理解的共性问题,精心设计、追根求源、透彻剖析,充分调动学生的积极性。

学生方面要求:

错题及时更正,更正时要有过程,更正完教师要检查。

小题大做,填空、选择要有过程。及时总结。

教师方面:分类复习,善于总结。

错题多让学生做。

怎样上好七年级数学复习课

核心提示 新课已经结束,进入复习阶段。周前会上,学校领导多次强调新教师一定要重视复习,认真 复习方法,有效提高学生的学习成绩。到底该怎么复习呢?通过前几次学生的考试成绩来看,我发现,上好数学复习课,要抓住几个原则 1 自主性原则。在复习过程中,要充分发挥学生的自主性,让学生积极 主动参与复习全过程。...

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