此外，学生在之前的数学学习过程中，常常面对的是学习——考试——放假的循环模式，每次只接受一学期的内容，学生在考后放假的时间里，又有不少同学不参与复习和下学期功课的预习，这就导致了“随考随忘”的坏现象。
二、把控师生关系，寻找合理出路。
教师常常称自己为学生学习过程中好朋友和伙伴。但是说出的人多，做成的人少。小学六年级的学生刚刚行程自己的一点观念，尚且做不到换位思考的地步，大都是“谁对我好我就对谁好”这种类似的简单的思想。
因此，在小学六年级数学复习课上，对教师的要求更多一些。
1.提升自身，合理教学。
学生中有一句话：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。从这里可以看出，教师对学生考试分数的重视程度以及学生对考试的畏惧。
因此，对教师的第一项要求就是可以追求分但是不能以分定人，要学会横向、纵向比较，将学生近期的考试成绩进行对比，鼓励学生去复习，以尊重合理的方式去引导学生树立正确的学习观，不再畏惧考试，在每一次的复习考试中查漏补缺，填补自己的知识网络。
作为教师，一定要对自身严格要求，在教学的过程中不断的寻找自我的过失，不断改进，充实自己。带领学生复习考试前，一定要亲自做一遍考试题，画出考试的重难点，避免讲解过程中由于思考导致讲课卡壳情况的出现；其次，教师要对每个学生的情况进行摸底，不能实行“一刀砍”的方式进行教学，与每个学生进行交流，以不同的方式对学生进行引导；尝试让学生自己对知识点进行归总复习，教师阅览之后在课堂上针对不同的情况进行讲解，让学生自我修正并添加适应类型的题目。
最后，教师可以采用知识与实际联合拓展的教学方式，通过复习方式的改变来引动学生的好奇心，在课堂会上与学生进行互动，这样学生完全会在复习中进行享受，增进与学生的关系，方便之后的配合。当然，学生犯错时候也必须采取惩罚措施，尤其是扰乱课堂秩序的学生更应加倍惩罚。
2.提升自我意识，严肃学习态度。
学生在复习的过程中，不论自己的基础有多差，均不能对自己失去信心，更不能自暴自弃。首先，学生应当为自己树立明确的目标，主动与数学教师进行交流，使得教师更容易针对自己的情况制定出合适的指导计划；其次，学生要重视六年级数学知识的复习课，不能扰乱课堂秩序，不能发小脾气，故意与老师发生矛盾；第三，学生要自己尝试将六年的数学知识进行系统总结，向教师寻求指导意见，做到当堂复习、课下复习，自我将知识分层和归类，进行专项练习，享受每一次考试，在每一次成绩提升的过程中享受努力的回报成果。
针对自我约束能力差的学生，更要主动寻求教师与家长的监管，在每一次外来提醒的声音中形成自我心理暗示，不再需要他们提醒而自主学习；主动与优秀学生进行交流，向师生请教，不断的提升自己。
三、总结。小学六年级的数学知识汇总是一个繁杂的过程，需要教师与学生的沟通和协调，在不断的交流中构建出数学复习课知识层次和骨架，然后共同为骨架添上血肉——完整的知识体系，这样在使用时也就能够更加的灵活。
2]谢树军。最大化提高六年级数学复习课效率的策略[j].新课程·小学，2016，（1）：146-146.
3]田治。新课标下小学六年级数学复习方法的研究[j].西部素质教育，2017，3（11）：237.
怎样上好小学六年级数学复习课
小学六年级数学复习课是以总结 讲解 练习为主的一种课堂教学形式，是数学教学不可缺少的一个重要环节。其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的重要环节，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。由此可见，...
如何上好小学六年级语文复习课
三 补缺 弥补过去教学的不足。由于教师对课文和单元所规定的教学重点和任务的理解不同，对教学内容的处理也可能是不同的，在平时教学中，有一些该讲的内容没讲是在所难免的。虽然在学生作业和辅导时教师已知道这些缺漏，因为要赶教学进度，有些也没有或来不及补充讲解。复习课上针对这些缺漏必须予以补充，以求得学生对知...
怎样上好六年级复习课
怎样上好六年级数学复习课。陕西省西乡县莲花小学徐敏 邮编723500 153邮箱 内容摘要 复习课是一个学段结束必不可少的环节，要上好复习课，就得先分析复习课到底要解决什么问题。当然是平时教学中难以解决和学生学习中存在的最普遍 最典型的问题。复习教学应着眼于沟通知识间的联系，形成完整的认知体系，健全...