今天，在教学圆锥的体积推导之后，这一节失败的课让我反思了很多，除了总结和练习，还找到了很多不足之处均待提高。
1.课堂提问没有给学生留下足够的思考空间。
如：“你打算用什么方法测量这个圆锥的体积？”问题提出后，我仅停顿了2秒，没有学生举手我就接着说“我们解决一个未知问题通常会把它转化为已知问题，那么圆锥的体积可以转化为我们原来学过的哪个立体图形的体积呢？
”说完这句话，我就意识到，这个地方应该让学生充分的思考，充分的说一说方法，如果学生说不出，我再说这些话，学生可能会给我很多惊喜。
2.实验结束后，你想说什么？
学生经历了猜想、体验、**、验证的过程，在实验的过程中肯定会发现很多问题、矛盾。实验结束后，学生应该有很多话要说。此时问一问，你想说什么？
既给了学生一个思维提升的过程，又能顺利的总结出这节课的结论。
3.如何有效的调动起学生的积极性，让高年级的学生也能积极回答问题？
这个问题，我曾经百思不得其解，总以为就是高年级学生的公开课比低年级的公开课难上，这节课后也豁然找到了原因：一是出在我平时的课堂上。由于平时上课总要照顾后进生，所以在回答问题时，往往不去叫举手的好学生，总去点不举手的后进生，公开课时也不由自主地这样做。
但是这样做的后果就是导致，举手的同学本来就有些害怕，我还总不去叫他。不但打击了举手同学的积极性，还打消了其他同学举手的念头。另一个很重要的原因是缘于教师上课的心态。
对着低年级学生上课，我们很容易放下姿态，去“哄”他们，有一点做的好、说的好了，教师就会给很高的评价。而且态度还“和蔼可亲”。但是对着六年级学生，就觉得他们是大孩子了。
自己首先都没有用同样的态度去对待他们，又怎么能向他们要同样的课堂效果呢？
通过不断的反思自己，让我发现了很多自己的问题。这一节课，可以说是我从教以来对我打击最大的一节课，却又是让我收获最大的一节课。课堂上留下了很多遗憾，有机会真想再重新上一遍这节课。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半以后，加满水，第二次又喝了一半后，又加满水，最后全部喝完．他喝的水和牛奶比（ ）
a．牛奶多 b．水多 c．一样。
2．在一个三角形里，三个内角度数的比是1：1：2，这个三角形一定是（ ）
a．锐角三角形 b．直角三角形 c．钝角三角形。
3．一个梯形最多有（ ）个直角。
a．1 b．2 c．3 d．4
4．把一个图形顺时针旋转（ ）又回到了原来的位置。
a．90° b．180° c．360°
5．学校种了100棵树，死了10棵，又补种了10棵，全部成活，成活率约是（ ）
a.110% b.100% c.90. 9% d.90%
6．这个三角形的周长是（ ）
a．12分米 b．18分米 c．16分米。
7．把一根铁丝分成两段，第一段是全长的，第二段是全长的米，第一段与第二段比( )
a．第一段长 b．第二段长 c．一样长 d．无法比较。
8．在一个圆柱里削出一个最大的圆锥，则削去部分与剩下部分的比为（）
a．3：1 b．2:1 c．1:1
9．a÷b=7……1，如果a和b同时扩大到原数的100倍，这时余数是（ ）
a．1 b．100 c．200 d．10000
10．在一个正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是这个正方形周长的( )
a． b． c． d．
二、填空题。
11．2024年2月12日天气预报显示当天西安的气温为：-6℃～7c，这一天，西安的气温温差为。
12．分母为8的所有最简真分数的和是（ ）一个分数，分子与分母的和是48，约分后是，这个分数原来是．
13．把一个棱长是a的正方体切成两个小长方体，表面积增加了___
15．一个正方形的一边减少1厘米，另一边增加，得到一个长方形，它与原来正方形的面积相等，那么原来正方形的边长是（__厘米。
16．把2千克：4000克化成最简整数比是___它们的比值是___
17．一个数的60%比它的20%多120，这个数是___
18．循环小数1.1498149814……用简便方法记作（__它的小数部分的第2019位数的数是（__
19．一个数亿位上是4，千万位上是8，百位上是5，其余数位上都是0，这个数写作___改写成用万做单位的数是___省略亿后面的尾数约是___
20．用小正方形拼大正方形，最少需要___个。
三、判断题。
21．生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90
22．三角形的面积一定，底和髙成反比例关系。（_
23．用10厘米、4厘米和3厘米的三根小棒首尾相连，一定能摆出一个三角形。
24．平政小学六年级有50人，今天到校50人，出勤率是50
25．在一条线段上共有9个点，则这9个点可以构成38条线段。（_
四、作图题。
26．按要求作图。
1)在方格纸中，画出点b(8,2)、c(12,2)。
2)以bc作为底边画一个和平行四边形面积相等的等腰三角形。
3)三角形的顶点a用数对表示为a( )
4)画出这个等腰三角形的对称轴。
五、解答题。
27．华校给思维训练课老师发洗衣粉．如果给男老师每人3包，女老师每人4包，那么就会多出8包；如果给男老师每人4包，女老师每人5包，那么就会少7包．已知男老师比女老师多1人，那么共有多少包洗衣粉？
28．科学是神奇的学科！现在科学***在科学实验室做了一个这样的实验：一个底面积是31.
4dm、高45dm的圆柱体塑料容器，水深36.7dm。放入一个底面半径为10㎝的圆锥体后，此时水面上升到37.
6dm。这个圆锥铁块的高是多少分米？
29．只列式不计算：
27.2减去11.8与13的和，差是多少？
比x的25％多，求x？
30．一项工程，甲单独完成需要10小时，乙单独完成需要15小时，丙单独完成需要20小时．现三人合作，中途甲因有事停工几小时，结果6小时才将工作完成．问甲停工几小时？
31．甲、乙两个车间，甲车间人数占两个车间总人数的，如果从甲车间抽调90人到乙车间后，则甲、乙两个车间的人数比是2：3．原来两个车间各有多少人？
32．埃及金字塔是世界七大奇迹之一，雄伟壮观，经测算金字塔塔高106.5米，绕塔底一周近1000米，小燕3分钟能走150米，照这样计算，20分钟内她能绕金字塔底走一周吗？
33．一项工程原计划50人做若干天完成，现在50人做了8天，调走了10人做，实际这样比原计划多6天完成．原计划完成任务需要多少天？
六、计算题。
34．解方程或解比例。
5＋0.7x ＝103
x∶ ＝2∶
35．用分数表示下面各题的商，是假分数的要化成带分数。
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
18．49[',altimg': w': 14', h': 27'}]9
19．480000500；48000.05万；5亿。
三、判断题。
24．错误。
四、作图题。
26．略。五、解答题。
27．60包。
28．27dm
－25%x=
30．3小时。
31．甲车间250人，乙车间150人。
32．能。33．32天。
六、计算题。
34．解：①0.7x=103-5
0,7x=98x=140
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．如图，把三角形abc的一条边延长1倍到d，把它的另一条边延长2倍到e，得到一个较大的三角形，那么，三角形abc面积s是三角形ade的面积的（ ）
a． b． c． d．
2．古希腊认为：如果一个数恰好等于它的所有因数（本身除外）相加之和，那么这个数就是“完全数”．例如：6有四个因数，除本身6以外，还有三个因数．6=1+2+3，恰好是所有因数之和，所以6就是“完全数”．下面的数中是“完全数”的是（ ）
a．12 b．28 c．36
3．如果用表示1个立方体，用表示两个立方体叠加，用表示三个立方体叠加，那么图中由七个立方体叠成的几何体，从正前方观察，可画出的平面图形是（ ）
a． b． c． d．
4．一个圆柱体杯中盛满15升水，把一个与它等底等高的铁圆锥倒放入水中，杯中还有（ ）水。
a．5升 b．7.5升 c．10升 d．9升。
5．在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长1cm的小正方体，大正方体的表面积（ ）
a．增加了4平方厘米 b．增加了5平方厘米。
c．减少了1平方厘米 d．减少了4平方厘米。
6．下面的约分，正确的是（ ）
a． b． c． d．
7．一个长方体木块截下一段长3分米的小长方体后，剩余部分正好是一个正方体，正方体的表面积比原来的长方体少24平方分米，原来长方体的体积是（ ）立方分米．
a．20 b．45 c．d．20或45
8．已知7x = 8y，那么下面式子成立的是（ ）
a. 7：8 = x：y b. 8：7 = y：x c. 7：y=8：x
9．在某市举行的青年歌手大奖赛中，十一位评委给一位歌手的打分如下：9.8，9.
7，9.7，9.6，9.
6，9.6，9.6，9.
5，9.4，9.4，9.
1这组数据的中位数和众数分别为（ ）
a．9.6和9.6 b．9.6和9.55 c．9.8和9.1
10．两个完全一样的正方体拼成一个长方体后，表面积的总和（ ）
a．增加了 b．减少了 c．不变。
二、填空题。
11．如下图已知直角三角形的面积是12平方厘米，则阴影部分的面积是（__平方厘米。
六年级数学课圆锥的体积教学反思
今天，在教学圆锥的体积推导之后，这一节失败的课让我反思了很多，除了总结和练习，还找到了很多不足之处均待提高。1.课堂提问没有给学生留下足够的思考空间。如 你打算用什么方法测量这个圆锥的体积？问题提出后，我仅停顿了2秒，没有学生举手我就接着说 我们解决一个未知问题通常会把它转化为已知问题，那么圆锥的体...
六年级数学《圆锥的体积》教学反思
今天上了 圆锥的体积 这节课，反思整堂课的教学，自我感觉较为满意的有以下几点 1 大胆猜测，培养猜测意识。假设和猜想是科学的天梯，是科学 的重要一环。任何发明创造我想都是离不开假设和猜想的。基于这样的认识，结合本节课教学内容的特点，我在教学中把生活中的晒小麦 收小麦的劳作场景引入数学课堂，让学生意识...
小学六年级数学圆锥的体积教学反思
小学六年级数学 圆锥的体积 教学反思。一 教材 教法分析。本课是在学生已经掌握了圆柱体积计算和认识了圆锥的基本特征的基础上学习的，在本课的教学中，我首先提问复习圆柱的体积和圆锥特征，这部分内容对新课有铺垫作用，接着提问设疑激发学生 兴趣，在开展实验 活动。二 教学过程分析。在 圆锥体积计算方法的操作...