教学目标。
1、掌握本文生动传神的人物描写，品味优美的语言。2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3、学会人物描写的方法。教学重难点。
1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。2、正面描写与侧面烘托的写法。教学过程。
一、引读。朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。
在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。
今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。字词检查：
发绺马鬃诅咒颤动敏捷两颊文学常识：
高尔基苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇**《母亲》，剧本《小市民》。二、初读。
我们平常所交的朋友，一般都指在学习上、生活上帮助我们的同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？1、教师范读课文2、思考：
我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？⑵作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？
说说你对文中外祖母的印像，并请你为“外祖母”画一幅肖像。
通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）3、学生交流发言，教师总结，形成板书。三、品读。
1、教师：读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。⑴学生朗读，作批注；
并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果；⑶小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价。
教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。2、引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。
通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界）
板书：充满爱心，慈爱和蔼，了解孩子，尊重孩子，坚强、乐观。）四、迁移。
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1、我们学习了高尔基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁？你能学习课文的某些写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象？
2、学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。3、你学过本文后，你学到了什么？
主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。）五、巩固。
1.有感情朗读课文，整理字词2.背诵课文最后一段。
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七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版 1
教学目标 1学习并掌握通过外貌 语言生动刻画人物形象的写作方法。2感受外祖母对高尔基的深远影响。课前学习 1朗读课文，扫除字词障碍，设计字词训练题，考考他人。2搜集资料，了解高尔基的生平及主要作品。课堂学习 一导课。1教师布置学习任务 口头作文 我童年的朋友 2学生独立思考，然后在全班交流。3学生相...
七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版
教学资料参考范本。七年级语文下册 童年的朋友 教案苏教版。撰写人。时间。教学目标 1学习并掌握通过外貌 语言生动刻画人物形象的写作方法。2感受外祖母对高尔基的深远影响。课前学习 1朗读课文，扫除字词障碍，设计字词训练题，考考他人。2搜集资料，了解高尔基的生平及主要作品。课堂学习 一导课。1教师布置学...
七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版
3学生阅读思考，小组交流，再全班交流，达成共识。板书交流内容 四细品课文。1教师呈现三个问题，要求学生边阅读边思考边做笔记。问题 文中主要运用了哪些人物描写的方法？试举例说明。问题 你最欣赏文中的哪一处 或几处 描写？请说出你欣赏的理由。问题 文中哪些语句最能让你感觉到外祖母确实是作者 童年的朋友 ...