教学资料参考范本。
撰写人。时间。
学习目标：1）学会运用外貌描写和景物烘托刻画人物的方法。（2）感受童年时两个朋友给予“我”的不同形式的爱心。教学重、难点
布置预习：1、熟读课文，分类摘抄美词佳句（按“自学导读卡”上的要求完成）
2、本文节选自，作者，（国籍）
作家。作品有自传体三部曲、、，长篇**。文中童年的朋友是指、两个人。这篇文章描写与描写新颖、细腻、独到。
3、抄写预习提示中的词语3遍，理解词义教学过程：
一、直接导入新课，简介作者及童年生活。
二、检查预习（指生口答）
本文节选自，作者，（国籍）作家。作品有自传体三部。
曲、、，长篇**。文中童年的朋友。
是指、两个人。这篇文章描写与描写新颖、细腻、独。
到。三、示标。
四、新授。一）略读课文，整体感知1、学前引导。
师述：本文是自传体**节选，展现的是俄罗斯大地的自然风光和风。
土人情，对于这篇美文我们主要通过朗读来感知人物丰富的内心世界。
1）布置自学：
a、指生轮读课文，教者随时板书读错或易错的字。
b、思考主要用什么手法刻画“我”童年的两位朋友？找出相应语段（2）方法要求：听读时随文圈点，读完后相互交流（3）检查自学效果：指生回答。
明确：外貌描写——第段。外祖母。
语言描写——第段。
景物描写——第段“好事情”
语言描写——第段（二）精读第一部分，分析外祖母的形象1、学前引导：
师述：刚才我们已经找出描写外祖母的几个段落，下面让我们一起认。
识一下高尔基笔下的外祖母。
1）布置自学：a、朗读文中描写外祖母的段落，给“外祖母”加上适。
当的修饰语，结合文中的语句说明。
b、她对“我”的成长有什么样的影响？（可以用原句回。
答）2）方法要求：圈点出有关语句朗读，做好旁批，然后交流，时间6分。
钟。3）检查自学效果（小组推选代表发言）
明确：a、“慈祥”：“用昨天那样温暖而柔和的腔调说”（穿插解决思。
考练习二1）；“你睡吧，还早着呢”；
宽容”：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”“温柔”：“外祖母说话好似在用心地唱歌，……像鲜温柔、鲜。
艳和丰润”开朗乐观”：“通过她的眼睛，……温暖的光芒”
可爱”：“她腰弯得几乎成为驼背，……像这个可爱的动物”
b、“她那对世界无私的爱丰富了我，……应付困苦的生活”
4）小结：从这一部分可以看出外祖母作为长辈对“我”疼爱有加，让。
童年的“我”感受到一丝温暖，让“我”变得能够坚强地面对困苦的生活，是“我”的朋友。
三）精读第二部分，分析“好事情”的形象1、学前引导。
师述：在“我”的童年时代还有一个和外祖母一样关心“我”的人，那就是……文中对“好事情”的描写不过寥寥几句，大量的笔墨花在描绘自然风光上，让我们朗读这几段，去感受一下俄罗斯的风光。（1）布置自学：
a、这与“好事情”有什么联系？为什么“好事情”要和“我”一起欣赏自然风光？
b、默读语言描写的句子，说说他从哪些方面关心“我”的成长？
2）方法要求：圈点出有关语句，在文旁空白处写下自己的体会，小组讨论5分钟。
3）检查自学效果：
明确：a、他教“我”感受大自然的美，热爱生活。
b、他希望“我”能欣赏美；希望“我”能分清善恶；希望“我”尊敬外祖母，听她的话；希望“我”有文化。
四）比较外祖母和“好事情”这两个人物形象，完成板书讨论：1、这两个朋友对“我”的态度有何相似之处？
2、两人对关爱“我”的表现形式又有何不同？
明确：1、都疼爱“我”
2、外祖母对“我”总是和蔼可亲，给了“我”坚强的力量以战。
胜困苦的生活（她懂得儿童的心灵稚嫩，经不起任何伤害）；“好事情”则指引“我”做一个有道德有文化的人。
五、当堂训练1、听写词语。
诅咒丰润抑郁寡欢陨逝啄食砧锉茸茸。
2、课文描写了“我”的两位朋友，慈爱、善良、乐观而刚强的外祖母从生活上关心“我”，给了“我”战胜困苦的力量；“好事情”从做人上引导“我”，他希望“我”成为一个有道德有文化的人，他是“我”步入文坛的引路人。
3、刻画外祖母时用了外貌描写和语言描写；刻画“好事情”时除了用到语言描写之外，还用了景物描写。
4、仿写一段景物描写，要求用适当的修辞方法，字数150—。（不。
能完成的留到课后）
板书设计。童年的朋友。
外外景好祖貌物事母描描情写写“我”
和关人长蔼爱做成可有我我。
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七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版 1
教学目标 1学习并掌握通过外貌 语言生动刻画人物形象的写作方法。2感受外祖母对高尔基的深远影响。课前学习 1朗读课文，扫除字词障碍，设计字词训练题，考考他人。2搜集资料，了解高尔基的生平及主要作品。课堂学习 一导课。1教师布置学习任务 口头作文 我童年的朋友 2学生独立思考，然后在全班交流。3学生相...
七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版
教学资料参考范本。七年级语文下册 童年的朋友 教案苏教版。撰写人。时间。教学目标 1学习并掌握通过外貌 语言生动刻画人物形象的写作方法。2感受外祖母对高尔基的深远影响。课前学习 1朗读课文，扫除字词障碍，设计字词训练题，考考他人。2搜集资料，了解高尔基的生平及主要作品。课堂学习 一导课。1教师布置学...
七年级语文下册《童年的朋友》教案苏教版
3学生阅读思考，小组交流，再全班交流，达成共识。板书交流内容 四细品课文。1教师呈现三个问题，要求学生边阅读边思考边做笔记。问题 文中主要运用了哪些人物描写的方法？试举例说明。问题 你最欣赏文中的哪一处 或几处 描写？请说出你欣赏的理由。问题 文中哪些语句最能让你感觉到外祖母确实是作者 童年的朋友 ...