七年级道德与法制质量分析

惠水县2016-2017学年度第一学期教学监测质量分析。

七年级道德与法治。

一、基本情况：

我县参考人数6022人，试卷满分100分，平均分54.3，最高分95分，最低分0分，优分人数239人，优分率3.97%，及格人数2488人，及格率41.

32%。从考试情况来看，大部分七年级学生基本的理解分析能力已经具备，但综合归纳和阅读解题的技巧比较欠缺，语言表达和概括的能力还需要提升和规范。

二、试卷分析。

这份试卷主要考查教材基础知识的运用和学生的基本分析、理解、归纳能力，出题材料新颖，联系生活实际。卷子满分为100分，考试时间：75分钟。

试卷分为两部分，第一部分单项选择题，30个题目共60分；第二部分非选择题，包括简答题、辨析题和活动**三个大题10个小题共40分。

第一部分单项选择题，丢分最多的是第11题、第23题和第26题。

小题11（正确认识自己）平均分0.66分，难度为0.33，正确人数2002人，零分人数4020人高达66.

76%，分析认为这主要是学生对于漫画理解不够，另外是由于学生知识面限制，对于“发展的眼光”和“一分为二”的理解不清；小题23（文明交往）平均分0.8分，难度0.4，正确人数2423人，零分人数3599人达到59.

76%，分析认为学生不能较为客观的分析日常交往中的现象，很多同学认识比较片面错选成a选项；小题26（材料阅读）平均分0.68分，难度为0.34，正确人数2042人，零分人数3980人高达66.

09%，分析认为这主要是学生对于阅读材料缺乏深入的分析和思考，对于选项内容没有正确的理解。

试卷分析认为：在30个单项选择题中有3道题的平均分都低于1分，这几道题出错的原因主要是：1、对于题目材料分析不准确；2、对于选项中片面的选项不能准确地排除；3、没有准确地理解知识点的细微差别；4、对于知识点的掌握流于书本，没能很好地联系自己的生活实际。

第二部分主观题（简答题、辨析题和活动**），其中答得最不好的是33辨析题和实践**34题第（2）问第题。

本次简答题主要考查以下知识点：1、正确认识自的意义、方法；2、自立自强。这些题目主要涉及课本上的基础知识，从答题情况来看主要存在以下问题：

1、学生没有认真审题，有较多学生答非所问。如简答题31题第（3）问主要存在的问题是学生不懂题目（“描绘清晰完整的自我”）的要求；2、部分学生答题卡出现空白的情况，主要是对课本基础知识掌握不牢固或考试态度不够端正所致。这就要求在教学中严格要求巩固好基础知识。

从总体上来看，简答题得分率较高，且满分较多。

辨析题是对“平等待人”的客观理解，这一内容在教材中也有相应内容，但是很多同学没有将此问题联系生活实际现象认识理解。出现的问题是：1、观点判断错误；2、对于辨析的观点理解不清，说理模糊、杂乱，没有条理；3、不会回答，很多学生都留下空白。

活动**题要求学生根据材料中的生活现象回答问题，34小题第（1）问考查的是课本基础知识点，但很多同学回答得五花八门，主要原因是学生疏于复习。第（2）问关于“活动形式”很多同学不理解，分析认为，学生没有理解题目的侧重点不能确定答题方向，还有一些回答是没有规范的语言表达。

三、存在的问题。

1、基础知识掌握不牢固，教材基本知识点没有记住；

2、阅读理解能力有待提高，题目和材料的重点抓不住；

3、知识的理解不准确，缺乏细心和钻研精神；

4、书面表达不够规范，答题口水话较多，缺乏条理性；

5、生活现象和社会热点不能准确理解和分析。

四、教学建议。

1、要求学生端正思想认真完成日常的学习任务，自觉及时地完成复习计划，并及时巩固概念和基础要点。教师也要经常督查学生，对于个别基础薄弱的学生要给予学习的信心，激发其学习的积极性。

2、平时解读课本时，应多设置问题供学生思考，并鼓励同学们大胆、积极地发言和作答，教师应及时地筛选出其中的最佳答案并加以归纳。

3、要求学生课后要多阅读、**新闻，训练自己的阅读理解能力，还要注意观察和分析生活现象，在实际生活中形成善于发现问题、敢于提出问题、全面分析问题和合理解决问题的良好习惯和自觉行动。

4、精选一定数量的试题，运用所学知识，进行全方位、多角度的思考，注重独立分析组织答案，不断积累解题经验。关注相邻学科，联系多学科知识，注重学科综合和运用，要从多元视角分析问题和解决问题。

5、经常收听收看国际国内新闻，关注社会热点，关心国家的变化和世界的发展；开展社会实践活动，通过活动，了解社会，开拓视野，积累感性材料，拓展知识面，培养自己的逻辑思维能力和文字表达能力。