第三章多种多样的动物。
第三节常见的动物（六）寄生虫。
设计理念：面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要。在授课时要有较大的灵活性，以适应不同学校的学生和不同班级的学生学习需求，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。
并且要求学生参加社会活动如关心身边的人和事，理解所学科学与实际生活的关系。同时倡导**性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于**、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。教材分析：
本节课是《河北少年儿童出版社》出版的初中生物七年级上册第三章第三节（六）寄生虫一节，即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫之后，与人类的关系比较密切，危害人们身体健康的动物，提前一周请学生调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关知识；尤其是“米猪肉”的知识，便于学生消化理解并积极参与到课堂中。学生分析：
根据初中学生的年龄特点和认知规律，刚从小学升入初中，有跳级的有提前上学的升入初一的学生年龄一般岁，他们对于课程门类的骤然增多，教学要求的明显提高，他们正处在一个逐步适应的过程，从他们心理特点和认知规律来说，仍与小学高年级学生基本相同，他们正处在以形象思维为主转向抽象思维的过渡时期，从他们的性情禀赋来说，爱问、爱动、好奇心求知欲强，具有好动手、好发问、好看图特点，因此在教学中注重对学生进行科学素质教育界至关重要。教材中“身边事”、“**竟”、“大家谈”、“知识链”、“实际用”等内容都是培养学生科学素质及能力的渠道和方法，课堂中运用启发式教学重视学生能力培养，特别重视加强创新精神和实践能力的培养。教学目标：
1、知识目标：
1)蛔虫、猪肉绦虫的形态结构及与寄生生活相适应的特点；
2)蛔虫、猪肉绦虫的主要区别；(3)蛔虫的生活史。2、能力目标：
1)培养学生理论联系实际的能力；(2)动脑思考、分析问题、解决问题的能力。3、情感态度价值观：
学习本节课，学生能养成讲卫生的良好习惯，杜绝这类传染病的发生。教学重点：
1)蛔虫、猪肉绦虫的形态结构及与寄生生活相适应的特点；教学难点：蛔虫的生活史。
教学过程：学习内容。
教师活动。学生活动。
引言（身边事）指导学生看书中的**和文学生猜测可能得了蛔虫病。
**竟（新课）
字猜想一下这个学生可能得什么病了呢？
指导学生以组为单位看图并。
前后桌为一组，看图研讨；表达：雌虫，无弯曲，长；雄虫尾端有弯曲，短。
提出问题：为什么我们每天吃各种各样的食物包括肉甚至有的骨。
研讨。一、蛔虫的形态：
表达出研讨的结果。
雌虫：长直；
雄虫：短有弯曲。
二、蛔虫与寄生。
生活相适应的特点：
并结头都被消化了，而蛔虫没有被消1、体表有角质同实际生活相联系讲解，层，防止被小肠合内的消化液侵。
化呢？研讨。
学生提出的问题。
蚀；讨论蛔虫在人体内吃什么？
2、消化管的结构简单，适于吸食小肠内半消化的食物；
寄生虫、寄主的概念。
3、***官发达。
三、蛔虫的生活史。
重点了解蛔虫是怎样进入人体的？
结合挂图讲解。由此引出寄小肠里的食物，生、
一目了然，是***官。从而说明它的繁殖能力非常强。
指导学生看图找一找在蛔虫身体。
每大组前后桌为一小组，讨论本。
中占的体积较大的是结构？组的问题。根据课前调查的结果，展开讨论。
指导学生以大组为单位分别讨论以下题目：
由饮水不洁净引起的第一组：不喝生水；避免蛔虫病发生第一组：应该怎样做？
四、猪肉绦虫的形态结构：
第二组：由瓜果不洁净引起的第二组：瓜果要洗净；第三组：由蘸酱菜不洁净引起第三组：蔬菜要洗净；的。
第四组：饭前便后要洗手。
第四组：由不及时洗手引起的。
由此可见杜绝蛔虫病的发生，没有。吸收人体小肠内已消化的应。
养料。注意哪些方面？各组根据本。
***官占的比例较大。
组的1、没有消化器官。
研讨结果总结并简单概括。2、***官发达。
五、警惕米猪肉。
讨论，买肉时要警惕米猪肉，预防寄生虫病的发生。
看图研讨，猪肉绦虫的成虫有生1：蛔虫卵在人体内孵化成成没。
有和蛔虫一样的消化管？什么器官占的比例较大？
根据课前调查的结果，展开讨论。
讨论：目前**已成为一种时尚，有些人为了自身美，纷纷购买蛔。
虫卵？请你说一说其中的道理？
注：教师最后一定要强调此法。
**弊大于利，不要用此方法。）
课后反思。虫，吸食人体的营养使人变瘦。生2：蛔虫在人体内会引起腹痛；生3：蛔虫还分泌毒素，使人精神不安、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋、头痛。
生4：肠道里蛔虫过多，会引起肠梗阻；
生5：蛔虫钻入胆管或阑尾内，引起胆道蛔虫症或阑尾炎；生6：蛔虫穿破肠壁，引起腹膜炎；
生7：过多的蛔虫幼虫侵入肺泡，会引起肺炎。
成功之处：1、有些同学课前做了调查，有的在网上查阅了一些与本节课有关的资料，使得本节课，课堂气氛活跃，讨论有内容，井然有序；
2、学生学习本节课后，进一步了解了寄生虫对人类的危害，在今后的生活中，注意避免这类传染病的发生；
不足之处：1、有的同学没有做调查，也没查资料，所以没有讨论的内容；2、有的组即使讨论了，不发表研讨结论；
今后应注意的问题：根据不同班级学生状况采取不同的教学方法，即使对于同一班级的学生也应该采取不同的教学方法；对于没有做课前准备的同学想办法让他们参与到课堂中。
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