2013学年第二学期期末考试。
七年级生物科试卷分析。
考查内容。一）考查内容：北师大版生物七年级下册。
二）快乐英语、语文视野、名著阅读等比例：无。
三）超纲内容：无。
结论：按教学进度进行考核，考核了本学期的所有新授内容。
试卷结构。一）分值：100分。
二）题型结构：选择题，30题，占60%；非选择题，40空，占40%。
三）难易比例：8:1:1
结论：本次考试的试题结合教材和中考考纲来命题，试题的难度，试题的题型基本符合中考要求。达到学校对七年级学生的考核要求。
成绩分析。一）考生人数：820人。
二）总体情况：
三）分数段。
四）各班情况对比：
结论：从成绩的总体情况来看，年级的平均分是75.6，基本上符合80%的基础题的分值得分情况。
最高分100分，最低分10分，90分以上的227人，60分一下的158人，两极分化比较严重。从各班情况对比数据来看，总体上比较平均，其中3班比较突出，无论从平均分、优秀率和合格率来看都高于其他班的水平，而9班则比较弱。
优势与不足。
一）优势：1、本试题知识点覆盖面大，注重基础知识，难度适中，基本上没有出现丢分特别严重的题目，说明学生对各个单元的知识已基本掌握。特别是选择题，得分率相对较高。
2、从学生的卷面来看，大部分学生的试卷字迹清晰公整，基本上所有题目都能够全部完成，可见考试态度严肃、认真。
二）不足：题第（3）小题得分率较低，学生对图表的分析能力较弱，不懂得如何根据曲线变化去判断消化道内相应的位置。
题第（3）小题第空以及第（5）小题的第1空得分率较低，表现出学生对呼吸道的结构和功能掌握不牢固。
题第（5）小题得分率不高，归根到底是学生对血液循环的相关知识没有理解到位。
题第（1）小题和第（5）小题得分率得分率都不高，第（1）小题关键是专业术语表达不准确，第（5）小题是从资料和题目中提取信息的能力较差，资料一和资料二已经明确提及病毒可以引起上述这两种传染病的传播，可学生非得自己想出一个资料中没有提及过的病毒名称，或没能准确写出两种病毒的名称。
5、错别字的问题仍然非常严重。
6、专业术语的表达不清晰或不准确。
7、对生物学的基本概念不熟悉或不理解的想象较为严重。
教学建议。1、教师教学过程中要重视生物学基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的生活实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力。
2、七年级的生物内容多，知识点零散，学生容易觉得枯燥和有难度。老师应恰当选择和组合各种直观教学手段，充分运用实物、标本、多**教学手段、多**课件的制作等，发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。
七年级生物试卷分析
期末考试已经结束，但为了取得更好的成绩，更好的总结工作中的经验，对本次的生物试卷进行了分析，1 基本情况。本次试卷满分50分，试卷共两个部分 分别为选择题，满分20分，共20小题，每小题1分。非选择题，满分30分，共四大题。本次试题基础题较多，并且成绩还可以。参试人数77人，平均成绩分，最高47分，...
生物七年级试卷分析
2011 2012学年度第一学期期末。考试试卷分析 七年级生物 一 试卷情况。本次考试时间为45分钟，试题难度不太大，考察的知识点覆盖面广，灵活性强，命题重点考查学生的基础知识 分析能力以及灵活运用知识的能力，试题重点突出，没有偏题 怪题，全卷分选择题和非选择题两项，其中选择题25个小题，共计50分...
七年级生物试卷分析
七年级生物期中考试试卷分析。一 学生基本情况分析 生物学对于七年级学生是新接触的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，我任教的七年级四个班，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。二 整体分析 ...