2011—2012学年度第一学期期末。
考试试卷分析(七年级生物)
一、试卷情况。
本次考试时间为45分钟，试题难度不太大，考察的知识点覆盖面广，灵活性强，命题重点考查学生的基础知识、分析能力以及灵活运用知识的能力，试题重点突出，没有偏题、怪题，全卷分选择题和非选择题两项，其中选择题25个小题，共计50分，非选择题50分。要求学生复习时看书细致，包括课后题，抓全、抓准知识点，对知识要熟练掌握，要有较强的分析、灵活运用知识的能力。
二、学生答题情况：
1、首先错别字问题比较严重，如平衡的的“衡”、花瓣的“瓣”、“胚珠”的“珠”、“叶脉”的“脉”，“叶肉”的“肉” “叶绿体”的“叶”等。这些字失分比较多。
2、基础知识掌握的不扎实。例如花和果实的对应关系、光合作用、呼吸作用的知识，再有生物的特征的知识：生物都是由细胞构成的、生物都能生长和繁殖，二者容易混淆，如果不用心思考，不容易准确选择，导致失分。
还有含水量最多的器官是什么？备选答案有：幼嫩的种子、成熟的种子、瓜果的果肉、生长中的树干，需要仔细思考，联系实际才能准确回答出来，还有选择题小题，失分较多。
总体来说，学生间的差距也较大。一些学生平时没有好的学习习惯、平时没有认真学习，复习不及时，学习效率低，复习不充分，遗忘现象严重，导致成绩很不理想。
三、应对措施：
1.增加教师魅力，充分备课，用心备课，研究学生心理和教学艺术，使自己的教学水平不断上升，而不是年年相同，处在同一个水平。继续重视研究新标准和教材，继续重视基础知识教学和基本能力培养。
关注社会热点问题，与生物教学密切联系。强调易错字的写法，并多加练习，抓准、抓全重点，研究教学艺术，并在课堂实践中探索、努力加以实施。精讲精炼，并通过测验检查纠正，争取当堂巩固。
2. 对学困生多关注，及时发现其闪光点，并多加以表扬鼓励，设法激发其学习积极性和主动性，同时加强学法指导及思想教育，加大督导检查力度，争取使他们早日进步。
3．构建和谐的师生关系。加强师生的亲和力，使生物教学达到事半功倍的效果。强化试题训练，面向全体学生，设法提高教学质量。
总之，我们生物组教师要互相学习，同时注意因材施教，并注意学习能力培养，争取最好成绩，为中考打下良好基础。
七年级生物组。
2024年1月10
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