2010-2011学年度第一学期七年级生物试卷分析。
本次测试存在的突出问题：
一）、学生存在的问题：
1、学生的语文功底相当差，主要表现在学生把一些常用的字写错，比如“碳”少了石字旁，“蒸腾”写成“蒸虅”等等，别字也特别的，比如“伸长区”写成“身长区”、“遗传信息”写成“移传信息”等等。
2、学生对待考试的态度不端正，一个半小时的考试时间超超有余，但学生在完成试题时字迹潦草，乱写乱画，试卷不整洁。
3、现在的学生很懒，对教师强调要求要背的基本知识，根本不记忆，导致学生在完成填空题时，大部分学生是空白。
4、学生考试时马虎大意，没有认真审题的习惯，比如学生在完成实验**填空题时，题要求在**完光对鼠妇生活的影响后，想继续**土壤湿度对鼠妇生活的影响时，而大部分学生提的问题依然是光对鼠妇的生活有影响吗？还有简答题要求学生写出二十字的短文，或设计两个警示牌，或两个广告语，而大部分学生只写了一个广告语或警示牌。
5、学生缺少把知识生活化的意识，比如学生在完成选择题的第一题时，很多学生选择b,他们根本就不想，草还可以吃鹰吗。
二）、教师教学中存在的问题：
本次阅卷是我带的自己阅的，阅完后我也在思索自己在教学中存在的问题，对知识和课程标准要求理解比较到位，对考试的试题在平时的教学中还是给学生强调又强调，但学生成绩却不理想，我想主要可能是以下问题。
1、 对学生的要求不够严格，特别是对生物学中的专业术语应当要求学生会写，而在平时的教学中我主要是在上课前提问，学生回答到了，我就以为学生掌握了，可考试时没想到学生却把字写错。
2、 没有加大学生的过关检查，也就是对自己在课堂上强调了又强调的应当让学生到自己面前以书面的形式过关，加深学生的记忆，眼过千遍，不如手过一遍。
3、 考试检测的次数太少了，没能及时发现学生存在的问题。
4、 把学生想的太好了，总以为自己布置的任务，学生会自觉完成，通过考试才发现现在的学生很懒，完全没有自觉学习的习惯。
今后教学加强改进的措施：
针对这次的考试成绩，我打算在今后的教学中要做如下改进：
1、 利用课余时间加大学生的过关检查，对自己在课堂上强调了又强调的应当让学生到自己面前以书面的形式过关。
2、 严格要求学生，特别是要加强学生书写规范的教育。
3、 积极组织月考，单元考，及时发现学生在学习当中的困惑。
4、 兴趣是最好的老师，努力培养学生学习生物的兴趣。
5、 虽然生物是小学科，中考时只占40分，学生不太重视，所以在今后的教学中要通过多种办法联系生活，让学生理解生物在我们的生活中的重要作用，激起学生自愿学习生物的意识。
对试卷的整体评价：
本次试卷能反映出生物课程标准的要求，难易适中，题型多样，能检测出学生的学习情况，有一个小小的问题，就是希望在今后考试出题试卷排版完了，再认真检查检查，比如选择题3和10小题没有选择括号。
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