1.1.1 生物的特征。
一、学习目标：
知识目标：观察课本插图，结合已有经验说出生物的基本特征。
能力目标：通过分析综合，和同学小组讨论生物是什么？如何区分生物与非生物？
情感目标：培养学生与他人合作**的精神。能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。
2、学习重点和难点：1．生物特征的掌握是本节重点的学习内容。
2.观察分析讨论生物特征、什么是生物，是本节的难点。
3、课前预习：
阅读教材，结合自己已有的经验完成以下问题：
1） 是科学**的一种基本方法．它要求有明确的观察时要全面、__和___要有。
2）生物的特征有：
3）在自己生活中哪些是生物呢？请举例。上课前请带上自己喜欢的生物。
四、导学新课。
秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。这首诗里面哪些描述是生物，哪些是非生物？咱们一起来认识生物。
五、**新课。
以小组为单位展示自己带来的生物，分析讨论生物的特征。
1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面：
2.结合课本的插图，讨论：
（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？
动物也像植物一样给予光照，不摄入食物能不能生存？
（2） 牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有___的特征 。
3)玉米种子→玉米幼苗→玉米植株→玉米种子，这个过程体现了生物的那些特征？病毒是生物吗？为什么？
4.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其它的共同特征？
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征。
1）小猫长成大猫属于___
2）猫生小猫属于 __
3）猫生猫，鼠生鼠属于___
4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 __
5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于___
所以除了课本列出的特征外，还有：
5.根据上面生物的基本特征，举例说出自己身边哪些是生物，哪些是非生物？那么什么是生物？用自己的话说。
6、巩固新知：
基础过关。1．下列关于科学观察的说法，不正确的是（ ）
a．科学观察是科学**的一种基本方法。
b．科学观察必须借助有关用具才能进行。
c．观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来。
d．观察时要积极思考，多问几个为什么。
2．下列现象中的物体属于生物的是（ ）
a．机器人弹钢琴b．火山爆发时岩浆喷出。
c．钟乳石在慢慢长大 d．馒头上长出“白毛”
3．下列哪种现象属于生物的生长现象（ ）
a．人在离开路灯行走时，影子越来越长。
b．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大。
c．工人筑路时，路面越来越宽。
d．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗。
4．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）
a．生物都能进行呼吸 b．生物生活都要从外界获得营养物质
c．生物都能进行繁殖 d．生物都是由细胞构成的
能力提升。年在我国捆明市成功地举办了世界园艺博览会，来自世界不同国家的珍贵植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这是。
6、仔细阅读下文，并回答问题：
宇航时代的到来，使“宇宙食品”的**成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。
1）小球藻是生物吗。
2）依据是。
7.分析下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。
1）图中的生物有。
2）图中的非生物有。
3）你的理由是。
七、学后反思：
通过本节的学习你的收获是。
你的困惑是。
1.1.2调查我们身边的生物。
一、学习目标：
知识目标：能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
能力目标：尝试描述身边的生物和它们的生活环境，进行调查实践学会和同学分工合作的能力。
情感目标：通过学习、调查，了解校园、社区或农田生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二、学习重点：初步学会做调查记录，学会调查，学会与同学合作。
学习难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
三、课前预习：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是人口普查也是___
按照形态结构特点，可以将生物归为三大类；按照生活环境划分为按照用途分为。
四、导入新课：上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
五、合作**：
通过学生的发言，明确以下知识：
1．调查时首先要明确和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和 ，有时要用数学方法进行统计。
2. 调查校园的生物种类的方法步骤是：
1）选择调查范围（校园）
2）分组人为一个调查小组。
3）设计调查路线。
4）调查记录（请特别注意和里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的和。
5）归类。6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
3. 生物的归类方法。
请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
1）调查路线；
2）调查范围；
3）我们组一共调查到了（ ）种生物，其中植物（ ）种，动物（ ）种，其他生物（ ）种；说说它们与人类的关系。
4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？
5）这次活动中，我体会最深的是：
六、拓展创新：下图是某同学在“调查我们身边的生物”这一活动过程中，所拍摄的五幅**。
1）根据**所提供的信息判断：该同学是在什么样的地域环境中开展调查的（如海洋、淡水水域、陆地等）？请对调查的具体地点进行简要描述：
2）若将**中的生物进行分类，你会怎样做？写出你的分类依据，列出你的分类结果。
七、达标测试。
1．调查时首先要明确和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和 ，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（ ）
a．对象中的一个b．对象中的一部分 c．全部对象 d．以上都对。
3．下列生物按生活环境划分的是( )
a．猫头鹰和鼠 b．鱼和河水 c．空气和阳光 d．狗和水草。
4．关于调查的不正确叙述是（ ）
a.人口普查也是调查b.森林资源的清查是调查。
c.要对调查的对象逐个进行 d.对调查的结果进行整理和分析。
5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（
a.确定调查目的和对象 b.制定合理的调查方案。
c.选取样本抽样抽查d.整理分析调查结果。
6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ ）
a.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究。
b.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来。
c.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉。
d.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录。
7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。
1）按形态结构特点分类：
2）按生活环境分类：
七年级生物第一章练习
2014 2015年度七年级上学期生物考试。满分 50分 班级座号姓名评分。一 单项选择题 每小题2分，共36分。1 地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是 a 城市生态系统 b 农田生态系统 c 森林生态系统 d 生物圈。2 生物的多样性包括。a 生物种类的...
七年级生物第一单元第一章
华侨初级中学七年级上册生物科讲学稿2013 2014学年。第一单元第一章第一节生物的特征。课型 新授主备人 黄老师时间 9.2 编号 01 班级姓名组名。一 学习目标 1 观察生物与非生物，比较他们的区别。2 举例说明生物的基本特征。二 学习重点 生物的基本特征。三 学习难点 举例说明生物的共同特征...
七年级生物下册第一章检测
1 提出人类和类人猿有共同祖先的科学家是 a 达芬奇b。达尔文c。袁隆平d。哈维。2 下列与人类亲缘关系最近的是 a 黑猩猩b。长臂猿c。猕猴d。猩猩。3 有关人类的起源，下列说法正确的是 a 人类是由上帝创造的b 人是女娲用泥捏出来的。c 人是自然产生的d 人是由森林古猿经过长期进化而来的4 距今...