一、给下面加粗字注音。
奇迹（ ）发髻（ ）贮（ ）蓄水藻（ ）
二、从括号内选择正确的读音，在正确的读音上打“√”
1．济（jǐ jì）南的冬天是响晴的。
2．济南真得（dé děi ）算个宝地。
3．他们一看那些小山，心中便觉得有了着（zhāo zhuó zháo）落。
4．由澄（chéng dèng）清的河水慢慢往上看吧。
三、解释句中加线的词语。
1．济南的冬天是响晴的。
响晴：2．整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：3．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
秀气：四、从括号中选择恰当的词语，将字母序号填在横线上。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下___a．沐浴着；b．对着；c．晒着）阳光，暖和安适地___a．睡着；b．躺着；c．放着），只等春风来把它们___a．吹绿；b．唤醒；c．摇醒），这是不是个理想的境界？
五、判断下列各句的修辞手法，将字母序号写在后面的括号内。
a．明喻 b．暗喻 c．借喻。
1．最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （
2．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 （
3．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 （
六、填空。济南的冬天》的作者是___原名___字代作家。代表作有**话剧。
七、阅读。一）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
1．用“‖”把这段文章划分为三层。
2．文中描写景物的顺序是。
3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是 （
a．本体是白花，喻体是日本看护妇。
b．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。
c．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。
d．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。
4．用“”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。
5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是 （
a．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。
b．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。
c．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。
d．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。
6．这个语段主要是写 （
a．小雪后山色 b．小山太秀气 c．小雪最妙 d．山的肌肤。
7．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作 （
a．寓情于景 b．情景交融 c．虚实相生 d．情溢于言。
二）济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。
设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。
请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。
这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。
秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。
诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔！
1．写出本文的中心句。
2．第1自然段写作者幻想中的济南的特征。
3．作者对山的描写从哪几个方面来写的？
4．文中写山腰的变化，连用了六个“忽然”，试分析其作用。
5．文中最后一句赞美了什么？
苏教版七年级语文济南的冬天
济南的冬天。教学目标及重点 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。教学课型及课时 1.教读课 2.一课时 设计 多 投影仪 教学步骤 一 导入新课 在我上新课之前，我想问同学们一个简单的问题 现在什么季节？学生齐答 冬季。对！现在是初冬季节。一提到冬季，大家...
七年级语文济南的冬天同步练习
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苏教版七年级济南的冬天教案
济南的冬天 学习目标 1 反复朗读课文，能说出济南冬天的特点，体会作者的赞美之情。2 能找出文中选用的准确生动的词语及形象贴切的比喻 拟人句，并分析它们的精妙之处。3 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。课前准备。1 课前学生借助网络或图书，查阅一些有关济南的资料，依据课文内容设计一篇导游...