2005—2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。
小屯中学七年级《思想品德》第三单元(6—7课)
班级姓名得分。
一、单选题。每题只有一个正确选项,请将正确答案的字母番号填入下表中。
1.古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳,草木皆兵”分别表达的情绪是:
a.喜、怒、哀、俱b.怒、惧、哀、喜。
c.喜、俱、哀、怒d.俱、怒、喜、哀。
2.情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力,提高个人活动效率和能力;另一方面情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,这说明:
a.情绪对人有积极影响b.情绪对人有消极影响。
c.情绪对人有积极影响和消极影响d.情绪对人没有影响。
3.有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”,而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明:
a.情绪和理智是互不相干的b.情绪是可以通过理智来调适的。
c.调控情绪不需要用理智d.人的理智是完全受情绪控制的。
4.当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候,心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前,而我们却沮丧着脸,闷闷不乐时,别人的心理肯定不好受。这说明:
a.人的情绪是不相同的b.人的情绪是完全相同的。
c.人的情绪是有相通性和感染性d.人的情绪状态不会影响他人。
5.我们往往有这的情感体验:当自己对某件事情感兴趣时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做成之后,印象特别深,这说明:
a.情趣源于兴趣b.情趣与兴趣无关。
c.兴趣就是情趣d.兴趣是从情趣中产生的。
6.下列属于高雅的生活情趣有:① 下棋、书法、**② 养花、赏鱼、作画③ 打牌、玩游戏、染发④ 写作、登山、摄影。
abcd.①②
7.生活中处处有情趣,高雅的生活情趣① 是天生的② **于对生活的热爱③ 是对生活积极的和美好的感受④ 是靠父母培养的。
abcd.②④
8.在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操,这种情操是。
a.一种普通的个人情感b.一种价值追求的情感。
c.个人的全部情感d.自然流露出来的情感。
二、多选题。(每题至少有两个以上正确答案,请将正确答案的字母番号填入下表中)
9.有人把情绪比作万花筒,在下列对情绪的认识中,正确的有:
a.人的情绪是丰富多样的b.人的情绪是复杂多变的。
c.人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类d.人的情绪是固定不变的。
10.艺术大师刘海粟先生,年高九十岁时,仍精神焕发,挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案:“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”以上事例说明:
a.情绪影响着人们的行为和生活。
b.积极的情绪有利于身心健康。
c.精神愉快,心情舒畅,开朗豁达是健康长寿的重要因素。
d.情绪与一个人的身心健康无关。
11.对同样的一件事情,不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧,这说明:
a.情绪与个人的态度是紧密相联的 b.积极乐观的态度会产生健康的情绪表现。
c.情绪可以通过改变自己的态度来控制 d.每个人所产生出来的情绪表现是相同的。
12.我们每个人可以根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪,具体的方法有:
a.注意转移法 b.合理发泄法 c.理智控制法 d.回避谦让法。
13.高雅的生活情趣。
a.有益于个人的身心健康b.符合现代文明要求。
c.符合个人的兴趣爱好d.符合科学精神和科学生活要求。
14.生活情趣低级,庸俗的人。
a.看不到生活中丰富多彩的一面b.看不到生活的美好远景。
c.只看到眼前的事物和追求暂时的快乐d.对自身健康发展没有影响。
15.乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人。
a.思想活跃,活拨开朗、富有幽默感 b.喜欢开玩笑,不拘小节,生活随便。
c.对学习、事业与前途充满信心 d.更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣。
16.高尚情操是一种价值追求的情感,这种情感表现有:
a.热爱祖国的情感b.爱护集体的情感。
c.承担责任的情感d.匡扶正义的情感。
三、简答题。
17.“情绪犹如奔腾的洪水,必须用理智的闸门去控制,对于肯少年来说,更是如此。”请问这是为什么?
18.驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵,在孤寂的岛上举办文艺演出,知识讲座,并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请回答情趣对我们有哪些意义?
19.丰富的文化生活是陶冶情趣,追求高雅生活情趣的重要途径,谈谈你打算怎样丰富自己的文化生活?
四、材料分析题。
20.材料一:有人说,喜、怒、哀、惧是个人的事情,何必管周围的人,想哭就哭、想笑就笑。
材料二:新年晚会上,战士李某得知母亲去世的消息,心里非常难过,但他却一人悄悄走出晚会现场,独自流泪,承担失去亲人痛苦和悲哀… …
结合上述材料回答:
1)材料一的观点正确吗?为什么?
2)材料二所给我们的启示是什么?
2005——2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。
七年级《思想品德》(上)第三单元参***。
一、单项选择题。
二、多项选择题。
三、简答题。
17、青少年阶段是人生的花季,既拥有五彩缤纷生活,也经历着丰富的情绪变化,情绪会给我们带来勇气、信心和力量,也会给我们冲动、消极、无所事事,甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。
18、① 情趣能使我们因学习紧张的神经得以放松,疲劳得以解除。② 情趣能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
19、① 努力学习科学文化知识,在德智体美各方面发展和提高自己,因为这是我们的基本任务和主要生活内容。② 在学好课堂知识的基础上,努力扩大知识面、拓展活动领域。③ 可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更多地选择不同的文化活动内容。
四、材料分析题。
20、(l)观点不正确。因为从表面看,情绪似乎是个人的情感,其实不然。实际上,人的情感具有相通性和感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
2)启示:① 人的情绪需要调控;② 调控情绪有很多具体方法,可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用;③ 喜怒哀乐,不忘关心他人;④ 我们应该学会在合适的场合,用合理的方式发泄自己的情绪。
七年级思想品德上册第三单元单元测验
2005 2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。小屯中学七年级 思想品德 第三单元 6 7课 班级姓名得分。一 单选题。每题只有一个正确选项,请将正确答案的字母番号填入下表中。1 古语 没卷诗书喜若狂 怒发冲冠 哀民生之多艰 风声鹤唳,草木皆兵 分别表达的情绪是 a 喜 怒 哀 俱b...
七年级思想品德上册第三单元试卷
第三单元检测题。一 拓展创新题 1.小亮是一名七年级学生,他性格开朗,待人热情,爱交朋友,但他凡事都爱较真,讲个输赢,所以,他的朋友交得多,交得快,但失去的也快。为此,小亮非常苦恼,不知该怎么办。1 导致小亮屡屡失去朋友的原因是什么?答 凡事不论大小,都要争个高低,对朋友缺乏宽容,这是导致小亮友情难...
七年级《思想品德》第三单元练习
2007 2008学年度七年级 思想品德 第三单元练习。范围 第。五 六课。一 单项选择题。1 如果你的好朋友经常旷课,你会 a 替他撒谎b 他旷课与我无关 c 告诉他的家长,对他严加管教 d 帮他改掉这个坏习惯,专心学习。2 如果有一位异性同学向你表达了爱慕的情感,你会试着采取以下方法 和他或她进...