2005—2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。
小屯中学七年级《思想品德》第三单元（6—7课）
班级姓名得分。
一、单选题。每题只有一个正确选项，请将正确答案的字母番号填入下表中。
1．古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是：
a．喜、怒、哀、俱b．怒、惧、哀、喜。
c．喜、俱、哀、怒d．俱、怒、喜、哀。
2．情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力；另一方面情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，这说明：
a．情绪对人有积极影响b．情绪对人有消极影响。
c．情绪对人有积极影响和消极影响d．情绪对人没有影响。
3．有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”，而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明：
a．情绪和理智是互不相干的b．情绪是可以通过理智来调适的。
c．调控情绪不需要用理智d．人的理智是完全受情绪控制的。
4．当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明：
a．人的情绪是不相同的b．人的情绪是完全相同的。
c．人的情绪是有相通性和感染性d．人的情绪状态不会影响他人。
5．我们往往有这的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做成之后，印象特别深，这说明：
a．情趣源于兴趣b．情趣与兴趣无关。
c．兴趣就是情趣d．兴趣是从情趣中产生的。
6．下列属于高雅的生活情趣有：① 下棋、书法、**② 养花、赏鱼、作画③ 打牌、玩游戏、染发④ 写作、登山、摄影。
abcd．①②
7．生活中处处有情趣，高雅的生活情趣① 是天生的② **于对生活的热爱③ 是对生活积极的和美好的感受④ 是靠父母培养的。
abcd．②④
8．在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，这种情操是。
a．一种普通的个人情感b．一种价值追求的情感。
c．个人的全部情感d．自然流露出来的情感。
二、多选题。（每题至少有两个以上正确答案，请将正确答案的字母番号填入下表中）
9．有人把情绪比作万花筒，在下列对情绪的认识中，正确的有：
a．人的情绪是丰富多样的b．人的情绪是复杂多变的。
c．人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类d．人的情绪是固定不变的。
10．艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”以上事例说明：
a．情绪影响着人们的行为和生活。
b．积极的情绪有利于身心健康。
c．精神愉快，心情舒畅，开朗豁达是健康长寿的重要因素。
d．情绪与一个人的身心健康无关。
11．对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧，这说明：
a．情绪与个人的态度是紧密相联的 b．积极乐观的态度会产生健康的情绪表现。
c．情绪可以通过改变自己的态度来控制 d．每个人所产生出来的情绪表现是相同的。
12．我们每个人可以根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪，具体的方法有：
a．注意转移法 b．合理发泄法 c．理智控制法 d．回避谦让法。
13．高雅的生活情趣。
a．有益于个人的身心健康b．符合现代文明要求。
c．符合个人的兴趣爱好d．符合科学精神和科学生活要求。
14．生活情趣低级，庸俗的人。
a．看不到生活中丰富多彩的一面b．看不到生活的美好远景。
c．只看到眼前的事物和追求暂时的快乐d．对自身健康发展没有影响。
15．乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人。
a．思想活跃，活拨开朗、富有幽默感 b．喜欢开玩笑，不拘小节，生活随便。
c．对学习、事业与前途充满信心 d．更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣。
16．高尚情操是一种价值追求的情感，这种情感表现有：
a．热爱祖国的情感b．爱护集体的情感。
c．承担责任的情感d．匡扶正义的情感。
三、简答题。
17．“情绪犹如奔腾的洪水，必须用理智的闸门去控制，对于肯少年来说，更是如此。”请问这是为什么？
18．驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵，在孤寂的岛上举办文艺演出，知识讲座，并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请回答情趣对我们有哪些意义？
19．丰富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途径，谈谈你打算怎样丰富自己的文化生活？
四、材料分析题。
20．材料一：有人说，喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想笑就笑。
材料二：新年晚会上，战士李某得知母亲去世的消息，心里非常难过，但他却一人悄悄走出晚会现场，独自流泪，承担失去亲人痛苦和悲哀… …
结合上述材料回答：
1）材料一的观点正确吗？为什么？
2）材料二所给我们的启示是什么？
2005——2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。
七年级《思想品德》（上）第三单元参***。
一、单项选择题。
二、多项选择题。
三、简答题。
17、青少年阶段是人生的花季，既拥有五彩缤纷生活，也经历着丰富的情绪变化，情绪会给我们带来勇气、信心和力量，也会给我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。
18、① 情趣能使我们因学习紧张的神经得以放松，疲劳得以解除。② 情趣能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
19、① 努力学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基本任务和主要生活内容。② 在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面、拓展活动领域。③ 可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更多地选择不同的文化活动内容。
四、材料分析题。
20、（l）观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
2）启示：① 人的情绪需要调控；② 调控情绪有很多具体方法，可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用；③ 喜怒哀乐，不忘关心他人；④ 我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。
七年级思想品德上册第三单元单元测验
2005 2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题。小屯中学七年级 思想品德 第三单元 6 7课 班级姓名得分。一 单选题。每题只有一个正确选项，请将正确答案的字母番号填入下表中。1 古语 没卷诗书喜若狂 怒发冲冠 哀民生之多艰 风声鹤唳，草木皆兵 分别表达的情绪是 a 喜 怒 哀 俱b...
七年级思想品德上册第三单元试卷
第三单元检测题。一 拓展创新题 1.小亮是一名七年级学生，他性格开朗，待人热情，爱交朋友，但他凡事都爱较真，讲个输赢，所以，他的朋友交得多，交得快，但失去的也快。为此，小亮非常苦恼，不知该怎么办。1 导致小亮屡屡失去朋友的原因是什么？答 凡事不论大小，都要争个高低，对朋友缺乏宽容，这是导致小亮友情难...
七年级《思想品德》第三单元练习
2007 2008学年度七年级 思想品德 第三单元练习。范围 第。五 六课。一 单项选择题。1 如果你的好朋友经常旷课，你会 a 替他撒谎b 他旷课与我无关 c 告诉他的家长，对他严加管教 d 帮他改掉这个坏习惯，专心学习。2 如果有一位异性同学向你表达了爱慕的情感，你会试着采取以下方法 和他或她进...