第1单元第1章周围的生物世界。
第三节我们身边的生物学。
教学目标。一）知识目标。
1、描述生物学的概念。
2、举例说出生物学与人类的关系。
3、举例说出生物学的发展对社会的影响。
二）能力目标。
提高学生的阅读能力和口头表达能力。
三）情感目标。
培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学重点。1、举例说出生物学与人类的关系。
2、举例说出生物学的发展对社会的影响。
教学难点。举例说出生物学的发展对社会的影响。
课前准备。一）学生准备。
1、预习本节内容。
2、查询报刊、网络、录像等，搜集一些有关生物学方面的新信息。如：克隆、试管婴儿、纳米技术等。
二）教师准备。
1、搜集有关袁隆平与杂交水稻以及生物学方面的新信息等内容2、flash：（1）生物学的发展对社会的影响——袁隆平与杂交水稻。
2）生物学与人类的关系。
3、**文件：（1）蜘蛛丝和纤维；（2）蝙蝠和雷达；（3）家养动物。
教学过程。教学内容。
生物学的发展对社会的影响。
教师活动。引言]：自古以来，人类在不断探索生物界奥秘的历程中，逐步认识了各种生命现象，学生活动。
第1页。袁隆平和杂交水稻。
形成了一门崭新的学科——生物学。什么是生物学呢？让我们从它的发展对社会产生的影响中了解生物学的概念。
出示]：袁隆平在水稻田中工作的画面，引导学生快速阅读短文《袁隆平和杂交水稻》，并思考以下问题：
1.袁隆平的新型杂交水稻为我们人类社会带来了什么好处？
2.我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？
3.袁隆平怎样研究出杂交水稻的？
提示]：（1）阅读短文时，同学们要领悟科学的**过程，体验科学**的基本步骤。（2）浓缩文字叙述，抓住关键句子，用自己的语言如何概括出生物学的概念。
（3）在重要的文字下面做上记号。
小组汇报，全班交流。[总结]：科学**的基本步骤。
发现问题：袁隆平在稻田中偶然发现了几株表现出杂种优势的水稻。
提出假设：利用杂交的办法培育高产水稻。
**、验证：田间试验。
首先带着问题快速阅读短文，拿着笔勾划下重点句、关键词。掌握阅读的方法，体验**的过程。
再进行小组交流，选出代表参与讨论。
在短文上做适当的标注。
小组同学热烈讨论，联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，说出自己的所见所闻。一位学生做好记录，选派一位代表发言，交流讨论情况。
教学内容。教师活动。
得出结论：在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。
提问]：从这篇短文中你能概括出生物学的概念吗？
小结]：生物学——研究生命现象和生命活动规律的科学。
引导学生发现概念中关键的知识点：（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。
学生活动。与老师共同归纳：由“研究水稻的生长、发育等等生命现象及前后几代水稻的生命活动规律”引出生物学的概念。
第2页。生物学与人类生活的关系。
讲述]：人类的生存和发展离不开生物，请同学们联系生活实际，讨论生物学与人类的关系，并做好记录，选派代表发言。
提示]：1.从人们的衣、食、住、行来谈；
2.从当今社会面临的一些热点问题来谈。
小结]：衣服的原料，食物的**，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的**，打的预防针针剂等都来自于生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。
生物学与人类的生活息息相关，随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。
通过讨论，真实地体会到人类要想生存、发展离不开生物及生物学的发展。
作业。搜集生物学发展对人类生产、生活影响的资料，以**并茂的方式编制一份手抄报。
第3页。
七年级生物教案 七年级上册《调查我们身边的生物》教学设计
七年级上册 调查我们身边的生物 教学设计。七年级生物教案。一 教材分析。调查我们身边的生物 属教材新增的内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。课程标准 倡导 学习，而调查是科学 的常用...
七年级生物上册《我们周围的生物》知识学习总结要点归纳
知识点总结。一 生物的主要类群。生物 有生命的物体叫做生物。2 生物的种类。3 生物的主要类群。二 生物的生命现象。生物能生长。2 生物能进行新陈代谢活动。3 生物能产生后代。4 生物体对外界刺激能作出一定的反应。5 生物能适应一定的环境，也能影响环境。6 生物体有严整有序的结构。课后练习。下列动物...
七年级上册生物教案 调查我们身边的生物
七年级上册生物教案 调查我们身边的生物。第一单元生物和生物圈第一章认识生物。第二节调查我们身边的生物教学目标。说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。尝试描述身边的生物和它们的生活环境。初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。通过本课的学习引起学生关注周围生物的生...