页。《种子的萌发》教学反思。
本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
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本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。所以本节培训的重点是通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的**能力。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
采取观察讨论的教学方法。可以从生活实际出发，让学生提前在课下进行实验，让学生从实验的现象入手，提出一系列的问题，让学生进行讨论，分析，适当给以提示，最后由学生观察由教师完成课本上的有关实验，归纳出种子萌发所需要的条件。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
动物体的结构层次教学反思人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
本节学习动物体的结构层次，本节内容简单但是学生容易不好理解，我采用的主要是合作学习的方法，通过回顾细胞**的示意图，提出疑问，同学们在想回答却答不出的过程中引出分化的概念，进一步引导学生理解什么是组织，提出人和动物有四种基本组织。同时结合学生的自主学习，通过学习，。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
植物体的结构层次教学反思人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
本节学习植物体的结构层次，描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；并概述构成植物体的各种组织是通过细胞**和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；从而进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
细胞的**教学反思人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
本节主要学习细胞通过**产生新细胞，描述细胞**的基本过程；并说出细胞**过程中染色体变化的结果；说出细胞**与生物生长的关系；关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
其中说出细胞**过程中染色体变化的结果和描述细胞**的基本过程是本节的重难点。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
本节学习观察叶片的结构，根据《新课标》的要求，生物教学要注重学生的发展，提高学生的科学素养，结合本节课的教学。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
根据教情和学情，主要采用以下教学方法：人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
1、直观教学法：本节课通过用显微镜观察菠菜叶的横切面装片，蚕豆下表皮装片及cai课件的使用，使得教学直观形象、生动有趣。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
2、引导发现法：孔子说过：“不愤不启，不悱不发”，孔子启发诱导的教学思想，是我国古代教育思想的精华，也是现代课堂教学原则之一。
引导发现法就是教师用已知的内容，引导学生层层深入去发现未知，培养学生的**能力。人教版七年级生物上册教学反思集第页人教版七年级生物上册教学反思集 《种子的萌发》教学反思本周学习种子的萌发通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
生物人教版七年级上册教学反思
生物与环境组成生态系统 教学反思。杨陵区第四初级中学王薇。本节课的教学重点是生态系统的定义和组成，定义只要抓住其中的三个关键词，学生就能轻松掌握。但是组成中各成分的作用及其关系是本节的教学重点，需要学生应用已有知识和生活现象去理解。为了突出教学重点，突破教学难点，本节课的设计思路是 先自学后合学，边...
七年级生物人教版上册教学反思
蔡良锋。2018年元月20日。我从事初中生物教学已经有几个年头了，在教学的过程中，不断的进行教学反思，然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，我对初中的生物教学有一些心得，一 知识性目标的反思。根据新课标的要求，制定知识目标。扎扎实实抓好生物概念 生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生...
生物人教版七年级上册教学反思
生物七年级上册。第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈中的水循环。第二课时 课后反思。本节课是七年级上册段考后段的一个教学内容。根据学生和学校的实际情况，教者对教材内容作了些许的改动，以遵循学生的逻辑思维发展特点为原则，培养学生 观察思考 阅读归纳 分析与解决问题 的能力，即强调学生通过主...