七年级语文《散步》的教案设计

七年级语文《散步》的教案设计。

七年级语文《散步》的教案设计。

教学目标及重点]

1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读。

2、通过关键语句理解、体会人物的形象美。

课时]一课时。

教学步骤]一、导入新课。

上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱，但大家感到没有材料可写，其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在**？

二、教学新课。

一）、明确教学目标及重点（略）

二）、整体感知。

范读一遍课文（放伴奏**，力求生动）。

让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，查字典注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

正音：熬分歧一霎时领袖拆散各得其所波光粼粼。齐读。

三）师生共同研习课文。

散步的人是谁？季节？地点？

我们一家人初春田野上。

散步中发生的分歧是什么？

决定走小路的原因是什么？

同学复述。明确："我"带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。

母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

5．这篇课文给你印象最深的是什么？

明确：①通过散步写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：

表现互敬互爱的句子有哪些？

他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。"

我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。）

我母亲老了"--他总是听我的。"母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？（往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。）

本文通过细节描写表现祖孙三代的感情，请找出来：

表现互敬互爱的细节有：

母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定："走大路"。大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。

母亲变了主意："还是走小路吧"小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。

6．你是怎样理解。

一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。

此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的`感情。

于是我感到责任重大。

7．怎样理解。

我和妻子都是慢慢地"--最后。

这是一种比喻的说法。"慢慢地，稳稳地，走得很仔细"，说明我和妻子意识到自己肩负着承前启后的重任，对生活有一种使命感。

8.三步前文章还有一段对初春景物的描写。找出来体会作用。

提示：第4段是对初春的描写。新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。

在这样的气息中，使人感到生命的存在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。

三、总结梳理，回扣目标。

这篇文章通过运用抓住“散步”这个聚焦点的写法，运用朴素的语言，表达了“三代之间深沉的爱”这一主题。

3 -四、拓展。

教师有感情地朗读下面这篇文章，共同欣赏此文。

《散步》七年级语文上册教案设计

页。教学目标。过程和方法 学习自主 合作 的学习方式。情感态度价值观 培养尊老爱幼 珍爱亲情 珍爱生命的情感。散步 散步 七年级语文上册教案设计 散步 七年级语文上册教案设计第页 散步 七年级语文上册教案设计 教学目标 知识和技能 整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。过程和方法 学习自主 合...

七年级上册语文《散步》教案设计

七年级上册语文 散步 教案设计。一 教学目标。1 感知课文内容，理解文章的主题。2 品味文章优美的语言，学习文章独到的语言风格。3 培养尊老爱幼 珍爱亲情的情感。二 教学过程 一 导入新课幸福的家庭是美好的，温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。进入 散步 一文，你将会对...

语文人教版七年级上册散步教案设计

散步。一 教学目标 1 积累字词。2 整体感知课文，理解文章表达的思想感情3 培养学生尊老爱幼，珍惜亲情的情感。二 课时安排 一课时。三 教学资源 散步 朗诵文件四 教学过程。1 导入 作家托尔斯泰曾说过 幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸 一个幸福的家庭是所有人渴望拥有的，幸福感不仅体现在...