七年级语文《春》的教案设计。
教学目标。1.从文章所描绘的形像展开想像，感受散文绘画般的色彩美，诗歌般的韵味美，培养学生正确的审美观和一定的审美能力，提高他们的艺术欣赏水平。
2.加强朗读，使学生在朗读中领略散文的节奏美和韵律美。
3.了解比喻和拟人的修辞方法的表达效果，体会作者的感情。
4.学习认真观察，调动各种感官去感觉事物的方法，练习准确的描述事物。
教学过程。一．用诗歌导入。
让学生回忆课内外有关描写春的诗词，如《春晓》、〈咏柳〉、〈绝句〉等等。教师简单描述诗的内容及意境，学生回忆、想像。然后**〈春〉的配乐朗诵，让学生感受春的另一种美。
二．朱自清的〈春〉是一篇春意盎然的抒情散文，更是一着抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
1.借助想像和联想，让学生感受春天的美景和神韵。听完朗诵，让学生按文章内容顺序口述自己在欣赏时脑海**现的形像及自己的感受。
2.利用图画，让学生感受美的具体形像。选择两幅图画，如〈春草图〉、〈春花图〉让学生结合课文来观察、感受。
引导学生结合自己的`体验来想像、补充、增加作品所提供的“画面、形像、姿态、性格”，让具体的形像在脑海中活起来。
3.为了使学生获得的美感具有持久性，巩固成果是很重要的。首先，再次感知文章（学生朗读，适当配乐），然后，让学生在春风图，春雨图，迎春图中任选一幅，构思出一幅图画来。
（或口述，或画草图表示）
三．通过调动学生的口、耳、眼、脑、手使学生对文章内容有了一定的把握，然后提出一些具体问题，让学生在再次阅读中去分析、讨论，教师归纳总结。
1.用最简单明了的词语概括第一句话所表达的作者的心情。
2.作者写春草时，抓住了什么特征？是怎样具体描绘的？
3.作者写春花时是按照哪三个层次写的？突出了春天的什么特点？
4.作者把无形、无色、无味的风写的具体又形像，说说作者。
是从哪几个方面的感受上把风写活的？
5.作者写人们迎春的点睛之笔在**？
6.作者用了哪三个句子赞春，运用了什么修辞手法？颠倒三个句子的顺序行不行？为什么？
7.划分文章的层次，概括层意，归纳中心思想。
四．师生共同总结：
通过分析〈春〉这篇课文，对阅读抒情散文有哪些规律的认识？（从方法和能力两方面总结）
五．布置作业。
学习文中长短句参差交错的写法，写一段秋景。作业处理方法：课下交流、互评，课上朗读好作品。
2019七年级上册《春》教案设计语文
七年级上册 春 教案设计。学习目标 1 积累生字词，了解作者。2 有感情流利的朗读课文，感知课文内容 3 通过品味佳词妙句体会写作方法。4 培养热爱大自然，珍惜青春的情感。教学重点 有感情地朗读课文，感知课文内容，品味文章语言。教学难点 通过妙词 佳句的品析，学习写作的方法。教学过程 一 导入。考考...
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人教版七年级上册语文春课文教案设计
精品资料欢迎 教学目标 知识储备点 1 流利 有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。2 学习作者抓住特点 多角度 按顺序描写景物的写法。3 揣摩 品味本文优美的语言。能力培养点 1 学会调动多种感官细致观察景物的方法。2 体会作者借景抒情的语言特点。情感体验点 1 培养学生关注生存空间...