2019-2020学年七年级语文下册第三单元口语交际教案苏教版。
话须形象才动人●○ 活动目标：
1、学会抓住事物特征，运用多种方法把话说得形象生动。2、加强口语交际能力●○ 活动设计你比我猜。
教师开场白：同学们，上课前我们来学“幸运52”做一个有趣的游戏——“你比我猜”，每组选派二位代表来完成，一个比划一个猜，每组4个词，看哪组同学的配合最默契。（多**展示）
教师语：哪组最好？为什么他们是最好的？学生回答可能会出现比划同学语言形象生动等词，老师再问，话说形象了有什么作用呢？学生小声议论、发言、归纳，从书中找出：（多**展示）
1、激发兴趣，锦上添花2、使人陶醉，流连忘返。
3、使人倍受感染，身临其境4、便于沟通理解，提升交际效果。连词成句。
老师语：既然语言形象有这么大作用，那么下面我们再来做一个游戏——“连词成句”，你可选做其中一组造句，看哪组同学连得最生动形象？（多**展示）
1、风筝春风伤心2、教室小鸟激动3、雪花跳舞知了4、打工周杰伦神五。
学生连词成句，不同的学生可连相同的一组词，请学生评价他们连词成句的水平，引出问题：怎样才能做到话须形象才动人？）（多**展示）
1、仔细观察，抓住特征。2、准确、生动地运用动词、形容词等。3、展开合理想象。4、巧妙运用多种修辞方法。5、融情入景（事），以情动人。看图说话。
教师语：看来，把话说活的方法还真不少，下面我们就来实际运用一下1、看图说话。
教师语：请用几句生动形象的话描绘一下你所见到的画面！（多**展示）风景画二幅：春暖花开、黄山云海（学生看图，自由发挥）2、看“图”说话。
教师语：用精妙的语言描绘你自己的**（课前让学生自带一张自己的**）。（1）老师先作示范，请学生评价老师的介绍。
2）学生在实物投影上展示自己的**，并用最精妙的语言来描绘它。学做导游。
教师语：每个同学的**都是那么美，同学们的介绍又是那么传神，让老师觉得好不过瘾，下面让我们同去旅游一趟如何？
请你做导游带我们去一个你所见过的印象最深刻的最美的景点，并用形象的语言来介绍它，好吗？（要求左右）
1、多**展示：“朋友们，我们现在就是身在仙山妙境……”见课本）2、归纳写导游词的要点。3、学写导游词。
4、打上投影，全班交流。真情告白。
教师语：美丽的景色加上同学们的精妙介绍，真让**连忘返！
可假设你现在来到了江苏电视《情感之旅》演播现场，主持人请你当着现场观众和电视机前观众的面，讲述一件发生在你和父母之间的或快乐、或伤心、或内疚、或后悔的事，并谈谈你自己对这件事的看法，你说如何讲？友情提醒：
1、事件叙述要完整。
2、要重点突出，凸现主题。
3、注意谴词造句，力求生动形象4、有真情实感，以情动人5、有自己对这件事的看法。
学生各自准备，四人小组交流，全班请几位代表交流）
教师语：看来，同学们都很坦诚，对父母都有自己发自内心的真情需要告白，你们懂得爱，付出爱，这让老师万分的欣慰。最后送给大家三句话：把书读透，把话说活，把人做好。
做到这三点，相信你会成为一个很成功的人。
学年七年级语文下册第三单元口语交际导学案苏教版
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七年级下册第三单元口语交际训练
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