2024年春季学期新课程素质能力测试卷。
七年级语文（第三单元）
时限：100分钟满分：100分
一、知识与运用（每小题2分，共10分）
1．下列加点的字注音完全正确的一组是（ ）
a.元勋（xūn） 荒谬（miù） 捏（liē）弄气冲斗（dǒu）牛。
b.简陋（lòu） 磐（bān）石聘（pìng）请楚辞校（xiào）补。
c.筹（chóu）划踌躇（chú） 涉（shè）及鞠躬尽瘁（cuì）
d.硕（shuò）果殷（yīn）红脚踝（guǒ） 迥（jiǒng）乎不同。
2．下列各组词语书写准确无误的一项是（ ）
a.白皙门槛德高望众当之无愧。
b.深遂彷徨惹人注目妇儒皆知。
c.钦佩宰割一拍即合目不窥园。
d.喧嚣魅力义愤填鹰挺而走险。
3．关于下面汉字的结构及笔顺规则表述正确的一项是。
a.“句”和“远”同属于半包围结构，书写顺序也是相同的。
b.“为”字的笔顺是：点、撇、横折钩、点。
c.“笼”字是上下结构，书写时最后一笔是撇。
d.“匠”字第六画是竖。
4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
a .虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。
b .二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
c .纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择。
d .奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。
5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①人格是什么？
②只有恪守纯洁、崇高的人格。
③一个人格猥琐、低劣的人，其一生必将渺小、肮脏。
④才能造就亮丽、伟岸的一生。
⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。
a.①⑤b.①⑤
c.②④d.③②
二、文化与积累（每小题2分，共8分）
6．诗文默写。
此夜曲中闻折柳春夜洛城闻笛》
深林人不知竹里馆》
《逢入京使》中写诗人行色匆匆，只好用捎口信的方式表达思乡怀亲的句子是：
《木兰诗》中写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是寒光照铁衣。
三、现代文阅读。
一）阅读下面文章，回答问题。（每小题3分，共12分）
闻一多先生的说和做》节选。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对**，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
2024年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对**，他起稿的一张政治传单！
在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
7．文段中选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
8．文中画线句子写闻一多先生明知凶多吉少仍大骂特务有什么作用？
9．体会句中加点词的表达效果。
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
10．体会选文最后一段话的含义及作用。
二）阅读下面文章，回答问题。（每小题3分，共12分）
雪一化就有路了。
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。
那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！
”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需--她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了--那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
11．通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。
激愤恼恨。12．分析句子中加点词的含义。
她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！
13．结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。
雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。
14．从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？
四、文言文阅读（15-17题每小题2分，18题3分，共9分）
孙权劝学。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
15．解释下列加点词语。
但当涉猎。蒙辞以军中多务。
及鲁肃过寻阳。
见往事耳。16．用现代汉语翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
17．孙权是如何劝学的？
18．《孙权劝学》和《伤仲永》在内容和写法上有何异同？
五、综合性学习（9分）
19．班上举行“我也追星”的综合性学习活动，请你完成以下几项任务。
请你为本次活动写一段开场白。
请说出你喜欢的一位明星并说说你喜欢的理由。
晚会现场，许多“追星族”看到自己崇拜的偶像出场就疯狂尖叫；不少同学不惜花掉生活费买来偶像的贴画，贴得到处都是，课上看了课下看……针对以上现象，你觉得中学生追星应该把握怎样的分寸？
六、写作（40分）
20． 从下面两个题目中，任选一题作文。要求：字数不少于；文中不得出现真实的校名、地名、人名；诗歌除外，文体不限。
（1）命题作文：生活中的一朵小浪花。
（2）半命题作文。
“采菊东篱下”的悠闲，“天生我材必有用”的洒脱；陌生路上的相视一笑，危难时的义无反顾……在生活中，美随处可见，需要我们去发现，去体验，去感悟。
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