2013—2014学年第一学期期中考试。
七年级语文试题。
温馨提示：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答题前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。
第一部分。1~7题 24分）
1．选出下列词语中加点字字音有误的一项( )3分)
a. 屏息（bǐng） 停滞（zhì） 匿笑（nì） 洗耳恭听（gōng）
b. 膝盖（xī） 贮蓄（zhù） 姊妹（zǐ） 花团锦簇（cù）
c. 须臾（yú） 捶打（chuí） 汲水（jí） 恍然大悟（huǎng）
d. 刹那（shà） 枯萎（wǔi） 弧形（hú） 水何澹澹（chán）
2．根据拼音写汉字或根据要求注音（3分）
一字不lòu水波lín línjué 别。
在“折磨、磨平、磨盘”这三个词语中，“磨”的读音依次是。
3. 在下面的横线上填写出相应的句子（6分）
①在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民朱自清《春》）
②等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上微微露出点粉色。 （老舍《济南的冬天》）
断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》）
④孤山寺北贾亭西钱塘湖春行》）
⑤日月之行，若出其中若出其里。 （观沧海》）
⑥子曰：“三军可夺帅也子罕》）
4.下面诗篇与作者、朝代搭配不恰当的一项是( )3分)
a. 《钱塘湖春行》—白居易—唐代 b. 《观沧海》—曹操—宋代。
c. 《天净沙·秋思》—马致远—元代 d. 《次北固山下》—王湾—唐代。
5.依次填入下列句中横线处的字词最恰当的一项是 ( 3分)
一个老城，有山有水，全在天底下着阳光，暖和安适地只等春风来把它们这是不是个理想的境界？
a. 晒坐着呼唤 b. 照睡着唤醒。
c. 晒睡着唤醒 d. 照坐着呼唤。
6.下列句子没有语病的一项是( )3分)
a．解决噪音过大问题，是提高我国潜艇生存能力的关键。
b．小文的学习成绩不仅在全市很突出，而且在全班也名列前茅。
c．通过举办庆祝神十**活动，使同学们树立了正确的人生观。
d．为了防止这类***故不再发生，我们加强了安全教育。
7.认真填一填（3分）
学校有“金、倪、王、张、孙、胡、费、曹”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是___老师，排在最后的是___老师，排在第五位的是___老师。
第二部分。8~23题 46分）
一、 阅读下面这首诗，回答8～10题。（5分）
次北固山下。
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
8．题目中“次”的意思是1分）
9. 用“／”划分下面诗句的朗读停顿（每句划一处）。（2分）
潮平两岸阔 ，风正一帆悬 。
10.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（2分）答。
二、 阅读下面的文言文，回答11～14题。（13分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
11.文中的“子”意思是先生，指孔子。孔子（前551—前479），名 ，字春秋时鲁国陬邑人。（2分）
12.解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）学而时习之2）不逾矩。
（3）知之者不如好之者4）于我如浮云。
13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
1）有朋自远方来，不亦乐乎？
译文： 2）博学而笃志，切问而近思。
译文： 14．中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出其中的一则成语或格言警句，并说说你的收获。（3分）
答： 三、阅读下面的文章，回答15～19题。（14分）
静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢，明早带来。
希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟，好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。
她吹了吹手指，又绣了起来。
“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。
“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊！
想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花——几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；劲道的枝干疏密相间，生机勃勃。
这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。
她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……
冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。
她的心愿就是得到老师的关注，这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。
第二天早上，她怀着愉快的心情来到了教室，急切地等待着劳技课的到来。可是时间老人似乎在刁难她，每一节课都过得那么慢。她终于熬到了劳技课。
大家都把手绢放在桌上，老师踱着步子，走来走去**大家的作品。她激动极了，在心里默念：“老师，快来看看我的手绢吧！
”时间似流水，眼看就要下课了，可老师始终没有“光临”她的座位。她失望了，彻底地失望了……
突然，老师的身体一点一点地向她移来，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老师停住了脚步，停在了冬梅的前一桌。就在此时，下课的铃声响了。
她的心凉了，凉遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流泪。在她的心灵深处，她的心声在回荡：
老师，您为什么不来看看我的手绢？这手绢是我花了不知多少心血才绣成的，您知道吗？我也需要您的关心呀，哪怕是一句鼓励的话语！
老师，请您记住我，好吗？
傍晚，她意外地收到了老师托人带来的纸条。“冬梅同学：下课后回到办公室，我从大家的手绢中发现了你的作品，它设计精美，色调相宜，做工精细，当时我多么地激动。
这是我的欣慰，更是你的骄傲……能将这条手绢留给我做纪念吗？”
当天晚上，冬梅做了一个很美的梦。
15．填空：文章运用第人称的口吻，按照顺序，以为线索，进行记叙。（3分）
16．文段中对冬梅的描写细腻生动，其中突出运用了哪一种人物描写方法？（2分）
答： 17．请对第④段画线句子作简要赏析。（3分）
答： 18．女孩为什么还要在手绢的右下角工工整整地绣上了“冬梅”两个字？请结合文段内容谈谈自己的看法。（3分）
答： 19. 最后一段说“当天晚上，冬梅做了一个很美的梦”，你觉得冬梅会梦到什么？试着写一写。（3分）
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