第3节重力。
物体为什么会下落？利用问题来引出重力，由此吸引学生进一步学习重力的相关知识，重力是学生实际生活中最为熟悉的一种力，重力是学习力的其它知识的重要基础。
一、学情分析。
重力是学生在学习了力的一般知识的基础上，通过探索物体为什么会下落而引出的**学习。它是后面学习力的平衡、压力和浮力等知识的基础。学好这部分知识，对培养学生的分析、实验以及解决实际问题的能力有很大帮助。
重力是最常见的一种力，是力学中的重点内容之一。对重力三要素的正确理解是学习的关键。其中，重力的方向是一个难点。
为了创设一种愉快和谐的学习氛围，教学中应立足以学生为本的教育思想，充分发挥学生的主体作用，通过活动来完成各项学习任务，让学生在动手动脑、合作互动中自主探索，积极主动地学习，既体验到成功的喜悦，又提高了综合能力。
在组织教学时可将学生分为若干个小组，便于学生实验、讨论；学生也可以自由组合，互助合作；通过开展课外小制作活动，来提高学生的学习兴趣，从而达到培养动手能力和创新能力的目的。
二、教学目标。
1．知识与技能：能叙述重力的意义，确认重力的方向，确认重力的大小与物体的质量成正比。会用重力与质量的关系式g=mg计算物体受到的重力，能叙述式中g的意义，说出g的数值。
知道重力的测量方法，会用弹簧秤测物体受到的重力。
2．过程与方法：在探索重力的大小与什么因素有关时培养学生自主学习、动手操作、互助合作等实践能力；通过语言表达、解释实验现象，培养学生的语言表达能力。
3．情感、态度、价值观：在观察与体验活动中，让学生体验到**知识的乐趣和获得成功的愉悦，激发学生热爱科学、**真理的愿望。
教学流程。通过感受性实验引入新课—实验探索—讨论交流—开拓创新—课外延伸。
三、教学设计。
1．重力。感受性实验引入新课，让学生亲身体验以下实验：
乒乓球离开手的下落；
乒乓球在滚离桌面时会落地；
粉笔头释放后将会竖直下落向；
抛出去的物体总是落回地面上；
水会往低处流。
引导学生分析思考产生这些现象的原因：产生这些现象都有一个共同的原因，即地面附近的物体都受到地球的向下的吸引力。
投影：地面附近的物体由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，也叫物重；重力的符号：g；重力是最常见的一种力。
思考：⑴重力的单位是什么？
重力也有三要素吗？（引出重力的大小和方向）
2．重力的方向。
做一做】在前面的讨论中已经知道，重力的方向是向下的，为了正确理解重力的方向，可以做以。
下实验：如图甲所示，铁架台放在水平桌面上，重锤静止时观察。
悬线所处的状态。
如图乙所示，铁架台倾斜放置在水平桌面上，重锤静止。
时观察悬线所处的状态。
要求学生通过观察发现，无论铁架台是否倾斜，重锤。
静止时悬线总是处于竖直状态。
特别强调，不管外界条件如何变化，物体受到的重力的方向始终保持竖直向下。
结论：重力的方向是竖直向下（垂直于水平面向下）
议一议】为什么重垂线可以用来检查墙面是否竖直？能用重垂线来制作一个水平仪吗？（出示重垂线、 t字架、三角尺等，请同学用着试试。）
步骤：①把重垂线挂在倒t字架的钉子上。②用三角板在t字架上找出表面水平时的位置。
3.重力的大小。
重力有大有小，生活经验告诉我们，一桶水比一杯水重，重力的大小可以用弹簧秤来测。
量，你们猜测重力的大小与什么有关？
学生：与物体的质量有关。
教师：重力的大小与质量有什么关系呢。
学生：质量越大，重力也越大；重力与质量成正比……
【做一做】**重力的大小跟质量的关系。
**实验一：**重力的大小跟质量的关系。
器材：2~3人一组，4只质量为100g的钩码、量程为5n的弹簧测力计。
步骤：用弹簧测力计先后测出4个钩码的重力，并填在下表中：
分析数据：师：小组汇报实验结果。
师：重力的大小跟质量有什么关系？
生：重力的大小跟质量成正比；
生：重力跟质量的比值为9.8牛顿/千克；
师：9.8牛顿/千克的物理意义是什么？
生：质量为1kg的物体受到的重力是9.8n。
投影：1. 物体受到的重力跟质量成正比。
2. 重力/质量＝9.8牛顿/千克。
重力用g表示，单位是牛(n)；质量用m表示，单位是千克(kg)；9.8牛顿/千克用g表示，重力的大小跟质量的关系可以表示为g=mg或g=g/m，式中的g表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8n。
在粗略计算中，g常取10牛顿/千克。
【练一练】例：一袋质量为50千克的水泥受到的重力是多大？
学生练习，教师巡视指导，强调规范，对典型错误作出纠正与评价。
4．小结。重力的意义。
重力的方向。
重力与质量的关系式g=mg
g的数值与意义。
四、评价与反馈。
1．阿根廷人生活在地球的另一边，看起来是头朝下的，他们为什么不会掉下去？
2．假如没有重力，我们的生活会怎样呢？(学生讨论)
3．小制作(简单水平仪)或小**(题目：在没有重力的世界里)。
4．关于超重与失重的**活动。
一、在电梯中做实验。
和同学一起带着家用弹簧测力计到电梯中做实验。先用吸壁钩子，将弹簧测力计固定在电梯壁上，测力计钩下挂着质量为0.5kg的重物。
当电梯静止时，示数是5n；当电梯向上加速时，奇怪的现象发生了，弹簧测力计的示数增大了，可能变成了6n；当电梯到“站”前减速时，示数又减小了，可能变为4.5n；当电梯匀速运动或静止时又回复到5n。
电梯中的弹簧测力计出现示数增大或减小，是物体的质量改变了吗？是地球引力改变到？还是弹簧测力计受到的拉力改变了呢？
电梯中的有趣现象不仅反映在弹簧测力计上，你自己的身体也会感受到这种现象。你一定会感觉到电梯加速上升时自己对地板的压力特别大；当电梯减速上升时，感觉有些。“轻飘飘”。
这种现象同样会发生在宇航员乘座火箭加速时及太空中。
二、在家中做实验。
(1) 在家用测体重的台秤上做超重与失重的实验。
先站着不动，读出台秤的示数；接着突然下蹲，读出开始下蹲时台秤的示数变化；再读出下蹲结束时台秤的示数的变化。
由于整个过程时间很短，要仔细观察并多做几次，并说明为什么会出现这种情况。
(2)在一个开口塑料瓶的下部侧壁用图钉打几个小孔，在瓶内灌水之后，发现不断有水从孔中流出，这是因为水受到重力作用对瓶壁有压力的缘故．
然后将瓶子抛向空中，观察其在下落过程中，小孔中有没有水流出，说明原因。
五、拓展资料。
航天员的太空生活。
航天员回到地面后，有人问他们在太空生活中，都遇过什么麻烦？
大多数人说是处理个人卫生，如洗脸、漱口、刷牙、刮胡子和洗澡等。因为处理个人卫生都要涉及到水，而水在失重环境中形成水滴后会飞起来的。就拿刷牙、漱口来说吧，美国人最初是用一种特殊胶姆糖经过在嘴内充分咀嚼来代替刷牙的，苏联的航天员则是用手裹着毛巾在口腔内按摩擦洗来代替刷牙。
这两种方法很简单，但口腔中的细菌不易清除。有一次苏联的医疗人员在给返回地面的航天员检查身体时发现，航天员口腔内存在许多致病细菌，引起了航天医学专家的高度警惕，于是提醒航天员在太空不彻底刷牙是不行的。后来，专家们要求航天员们使用电泳牙刷和特别牙膏刷牙，但直到发明了用密封式吸水法处理水的方式后，才使航天员有了较彻底清洁牙齿和口腔的可能。
航天员平时洗脸是用湿毛巾擦洗，所以只有当洗澡时他们才能彻底洗。
航天员刮胡子也不是一件乐事，因为刮下来的胡碴要飞起来的，一旦不慎胡碴落在空间中则很难清理。所以，他们使用一种密封式刮胡刀，它通过一条密封管同吸尘器联起来，吸尘器能把胡碴吸进废物处理箱中。
航天员在太空洗澡更为麻烦，但再麻烦也得洗，特别是较长期生活在太空的人。因此，在一些空间站中，都有“洗澡间”，它实际上是由一个不透水的强力尼龙布制成的圆柱型淋浴罩，上连天棚下接地板固定在架上，将整个圆筒支撑起来，顶部有水箱、喷头和加热器。洗澡前航天员要戴好呼吸器（面罩式）、耳塞和护目镜，然后像潜水员那样钻进这个透明的圆柱型罩中．待密封后呼吸器与外界相连，这时可打开水龙头洗澡了。
由于没有重力，水是不会自动从喷头中流下来的，需要给水箱中的水加压，使水流通过喷头喷出来，洗完澡的水要被净化吸附装置收集到废水箱中，经净化后再重复使用。
为航天器座舱除尘也是不太容易的，因为在失重条件下，残渣、尘埃不会自动下落，而会在舱内到处乱飞漂浮。除用吸尘器外，还得用湿布擦拭舱内器壁和物体上的灰尘。如果遇上水珠、胡碴、饭碴、甚至粪便等垃圾不慎飞入舱内空间，就得大清理。
例如，有一次在航天飞机上做动物实验时，不慎将动物笼中的粪便微粒逸出笼外，在舱内乱飞，结果搞得几个航天乘员不得不像防瘟疫那样，载上口罩、手套、穿上罩衣，用吸尘器吸，用湿布擦，才把这些垃圾除掉。
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