教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标：1．掌握月相的含义及其变化规律——观察能力。
2．**并理解月相形成的原因——实验、推理能力。
3．了解月相在生活中的应用——应用能力。
重点和难点：
重点：掌握月相及其变化规律。
难点：理解月相的成因。
教学思路：由于初一学生知识贮备不足，许多问题难以解释，要靠直观教具和动态图像来认识和理解，更要通过实践活动进行**。故本课教学设计模式以“问题——假设——**——结论——拓展”为主线，分以下几个层次：
1．开门见山认识月相为何物。通过图像了解一个月中有规律的圆缺变化。
2．提出**问题：为什么会有月相变化？如何形成？通过讨论、启发，推理出假设；月相的成因可能和月球绕地公转有关。
3．进行**实验。通过模拟让学生清楚地体会到：随着月球绕地公转，月相确有圆缺变化。
4．实践知识理论化。通过三球仪演示和动态图像了解不同月相的名称、方位、特点及其变化规律。
5．知识拓展和应用。启发学生进一步**；为何月球总是以同一面孔对着地球？介绍农历与月相的关系，夜晚如何利用月相判断大致的时间和方向等实际应用。
教学准备：带柄的圆球（一半白，一半黑）、电动三球仪、投影片、有关**、观察月相记载表。
板书设计：第5节月相。
一、什么是月相？p.104
二、月相怎样形成？
月球因反射太阳光而“亮”
月球的运动（公转、自转）
日、地、月位置关系在一个月中每天不同。
三、月相变化有规律吗？p.105
四、了解月相知识有啥用？
月相与农历。
利用月相判断大致方向和时间。
教学过程：一、 引子。
投影一：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”……
二、 入题。
板书课题。看书：p.104 初步了解月相概念。
三、 **。
1．设问：形成月相的原因是什么？有规律吗？
投影二：启发性问题。
分组讨论（四人一组）
学生汇报发言，教师讲评。
2．进行必要的知识铺垫：
弥补学生的知识不足，便于**。
1）月球本身不会发光，只是反射太阳光而“亮”，所以始终只有朝着太阳的半个月球是亮的，背着太阳的半个月球是暗的。
演示：一半白一半黑的圆球作为模拟月亮。
2）月球绕地球公转，同时随着地球绕太阳公转，所以日、地、月三者的位置关系每天要发生一些变化。
月球绕地公转的方向、速度（动态）（
所以我们看到的月球有时整个是亮区，有时整个是暗区，多数日子是部分亮部分暗，或亮暗各半，或亮多暗少，或亮少暗多。
3）月球绕地公转周期约一个月，与月相变化周期相吻合。
4）方向判定：面对地上北下南，左西右东。
面对天上北下南左东右西。
3．提出假设：月相变化原因可能与月球绕地球公转有关。
4．分组实验：p.103
将看到的模拟月球黑白部分按比例填图3——29
汇报发言，教师讲评。
课堂作业：p.104图3——30
四、结论。演示：电动三球仪演示日、地、月三者位置变化关系，着重演示新月、满月、上弦月、下弦月四个方位。
学生发言叙述这四种月相的形成原因。
课堂作业：p.105图3——31
填涂不同位置的多种月相，并熟悉其名称。
看书：p.104 月相是怎样形成的？
五、拓展和应用
1．上网：：月相变化连续快放（动态）
放大的各种月相**（静态）
启发设问：不管月相怎么变，月球本身的面貌变了吗？
月球也在自转，为何始终以同一面貌向着地球？
思考：p.104(回家作业)课后作进一步**（科学**无穷尽）
2．投影三：四种月相升落情形。
可见，月相除圆缺变化外，升落时间也有变化。
3．月相知识的应用。
1)月相与农历：朔望月、节日、节气。
上网：四种月相的不同农历日期（动态）
看书：p.105 图3——31
投影四：p.105 查一查，农历一个月有多少天？
2）利用月相判断大致方向和时间。
上网判断大致方向和时间。
上网：上弦月，下弦月的区别。（动态）
投影五：3）月相与潮汐。
钱江潮的成因（可上网看**或文字资料）
4）月相与健康： 血液针灸 （可上网看文字资料）
5）月相与古诗欣赏。
上网：《枫桥夜泊》
六、结束语。
引子中苏轼《水调歌头》一词的开头两句是：“明月几时有？把酒问晴天。……我们学了有关月相知识后就不必“问晴天”了，而是“明月几时有？我心自有数。”
七、作业和反馈。
p.106 练习 p.107 观察一个月的月相，并记录变化情形。
附观察记录：
观察人观察地点观察时间。
月相”解说词：
随着月亮每天在星空中自西向东移动一大段距离，它的形状也在不断变化着，这就是月球的位相变化，叫做“月相”。即在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。
由于月球本身不发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是“亮区”，背着太阳的半个是“暗区”，随着月球相对于地球和太阳的位置变化，就使它被太阳照亮的一面有时对着地球，有时背着地球；有时对着地球的亮区大一些，有时小一些，这样就出现了不同月相。
每当月球运行到日、地之间时，亮区背对地球，人们在地球上就看不到月亮，这一天称为“新月”，也叫“朔”，这天是农历初一。
过了新月，月球顺着地球自转方向运行，亮区逐渐转向地球，在地球就看到一弯银钩似的月亮出现在西方天空，弓背朝西向夕阳，这一月相叫“峨眉月”，为农历初。
三、四。随着月球在星空中逐日远离太阳，到农历初。
七、八，半个亮区对着地球，人们看到半个月亮（凸面向西），这一月相叫“上弦月”。
当月球运行到地球的背日方向，即在农历。
十五、十六时，月球的亮区整个对着地球，我们就能看到一轮圆月。这一月相称“满月”，也叫“望”。
满月过后，亮区西侧开始亏缺，到农历廿。
二、廿三，又只看到半个月亮（凸面向东），这一月相叫“下弦月”，这一期间，月球逐日向太阳靠拢，半夜时分才能从东方升起。
再过。四、五天，月球又变成一个峨眉形月芽，弓背朝向旭日，这一月相叫“残月”。
当月球再次运行到日、地之间，月相也回到了“新月”（“朔”）。
月相就是这样周而复始地变化着，平均周期29.53天。中国农历的一个月长度就是根据朔望日确定的。
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