期中检测七年数学质量分析。
一、考试成绩分析。
七年级学生共有697人，参加考试687人。本次考试所采用的试卷题量适中，难易程度适中，较全面的反应了学生上半学期的学习情况。
1.考查范围：七年级下册。
第。五、六、七章。
2.考试题型分析：第一题填空题：
主要考查学生对常数概念和运用的掌握情况，6个小题共18分；第二题选择题：主要考查学生对数学概念和有关计算的掌握情况，8个小题共24分；第三题解答题：主要考查学生对数轴及有理数的综合运用情况，9个小题共58分。
二、本次考试反映出的问题：
一、填空题：第一题考平方根的定义，主要问题概念记不住；第二题主要是角的计算，一部分学生计算能力差出问题；第三题是对平方根立方根进行考查，主要问题是概念不清，不认真审题；第四题是对初中的几个非负数进行考查，但还是出现计算问题；第五题主要是化简求值中数形结合如何去绝对值问题，出错多的是不会去绝对值，符号判断不了，括号丢失；第六题是对命题结构进行考查，大多学生对命题的认识不清，无法改为如果那么的形式，不会去记等问题！
二、选择题：选择题主要考查了平移、同位角、平方根立方根、无理数、平行公理的推论、平行判定等知识点。主要问题是学生概念不清，一些基本概念定理记不住用不来，不会分析问题等！
第15，16题，本题属于简单计算题大部分学生做出了，但一部分学简单的格式都不会，平方根，立方根基础知识都不懂，但总体得分还不错，但基础差的学生依然没有做出来，还需要加强一下，多训练，多强调基础。
17题主要考察利用平行线的性质和判定综合来求解角度。根据题中所给信息填空，相对来说不难，属于基础类题型，得分率还可以，3/4的正确率，1/4的学生出现的主要问题：
1.根据填写时判定和性质分不清先要写什么，再写什么，根据一团乱，多加强练习平行线的综合应用。学会转化思想。
2.出现很多错别字，内错角写成同内角，同位角写成同内角，同旁内角写成同傍内角等，书写不认真，需多加强对概念的理解和书写。
第18题。主要考察平面直角坐标系中三角形的平移。相对而言难度不大，大多数学生都能拿到满分，少部分同学出现以下几点问题：
①平移作图错误，没能抓住题意是向左移动5个单位长度（五六个学生问题）
横纵坐标写反（六七个学生问题）③求三角形面积计算出错，方法都会想到割补法（1/5学生问题）
在今后教学中，强化学生对基础知识的理解和掌握，熟记知识点，有针对性的做好因材施教。
第19题主要考察平行线的性质、判定和垂直的定义。存在的问题：证明过程中的逻辑推理及书写比较杂乱，对推理论证格式掌握不好。
第20题考察的是平方根和立方根求值的问题难度偏易，85%的学生都可以读得懂题目意思，并且80%的学生能完全正确的写出过程。
其余学生还不理解什么是平方根和立方根，或者不知道怎么用这些知识点来解决问题。
第21题考察的图形的平移，将图形平移得到两个具有交叉的长方形。属于难度中等的图形，有一半的学生可得满分，未得满分的学生有一部分是未减去重合的部分，一部分是计算错误，一部分是未好好读题，去求了草坪的面积。
第22题有2个小问，第一小问证明两条直线平行，第二小问证明两个角相等。主要存在的问题：1、性质、判定记不住，分不清，不会用；2、推理逻辑混乱，思路不清晰，书写凌乱，角的表示还有问题；3、不注重格式，证明题与解答题格式分不清。
今后改进措施：要求学生理解并熟记知识点，多练习，增强学生的应用技能，教师在细节方面多强调，尽量不要在书写方面出错。
第23题，大多数同学辅助线都不会作，书写格式乱七八糟的，平时应该加强辅助线怎么作及书写格式。公理定理不会应用。
三、措施。1、培养学生一些做题的策略。灵活的处理试题。平时的练习和单元测试中重视这方面的提示。
2、加强培养学生运算的能力，培养学生学习数学的兴趣。
这次考试反映了一些问题，通过对试卷的分析，总结了一些教训。以这次考试为一个新的起点，努力在下次测试中会有大的进步！
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