七年级科学期中质量分析

七年级科学期中质量分析。

一）、数据统计分析。

学生总人数256人，最高分100分，90分以上42个80分以上131个。

二）、试题分析。

试题的内容比平时练习卷稍微难一点，体现了“从生活走向科学，从科学走向社会”的新理念，能结合实际生活、生产和科技应用出题，但个别试题的难度系数较大，知识点覆盖面较细，注重对综合性知识的考察。

三）、发现的问题及对策。

1、选择题：

第1--14题考察的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题较好，但15与16题答的不好，今后要加强这方面的训练。第17题其主要原因是学生对知识推导能力较差，运用知识不灵活，教师应该在教学。

中加强引导，采取适当的方法多多辅导。18题考察学生的综合分析与**能力中的控制变量的具体应用，让学生运用知识解决实际问题，学生做的不好，答的不好。

2、填空题：

出错较多的是第19题第3步计算铜司丝的直径，平均每个班只有6到7个做对、部分学生没有换算单位，读出来是厘米单位直接写而题目要求答的是毫米为单位，还有部分学生计算结果错误说明学生的计算能力太差。24题第三步实际。

答案是生长与繁殖两个特征学生只回答出其中的一点不全面，25题第一步学生没有仔细阅读题目导致结果反着回答。25题第二步也是学生对基础知识的运用能力不强，部分学生读题不清，综合运用能力欠缺。不少学生无从下手，不理解题意。

3、实验**题：

多数学生答题较差，考查了学生综合应用能力，需要学生有一定的基础和分析解答能力。如28与29题学生的语言表达能力也较差而且写得不够全面。在今后的教学中还应加强运用综合知识解答生活中的实际问题，提高语言表达能力与运用能力。

四）今后做法：

1、注重概念、规律的理解和运用。

2、教师要注重解题方法与生活化的科学题目指导，“从生活走向科学，从科学走向社会”来指导教学，要从身边、生活中的自然现象中去寻找科学知识，用科学知识去解释常见的现象，要把科学知识和生活中、生产中的实际运用相结合。

3、做好“培优、转差”的工作，采取适当的教学方法进行因材施教。

4、重视培养学生的自学能力，使学生不仅学会，更要会学。

5、加强对学生的能力的培养和训练，如分析问题能力、解决问题的能力及语言表达的能力。