2.1生物与非生物。
内容**】七年级浙教版上册第2章第1节
主题】生物与非生物。
课时】1课时。
一、 教学目标。
1.观察生物与非生物，比较它们的区别，学会判断生物和非生物，说出生物的基本特征。
2.初步学会观察方法，学会使用放大镜。
3.观察蜗牛的外形、习性和结构，说出蜗牛的生物特征。
二。学情分析。
根据本节课的教授对象是初一年级的学生，学生初中阶段初次接触生物内容，但是学生在小学阶段已经接触过许多生物，也笼统的学习过生物的相关知识，是学习本节课的基础。七年级学生好动、对知识的好奇心强，安排观察蜗牛这一活动，既能够对学生新学习知识进行巩固，又能够对培养学生学会观察的方法。
二。重点难点。
1）教学重点：生物的基本特征。
2）教学难点：识别生物与非生物。
三。教学准备。
教师准备：盛放蜗牛的玻璃盘。放大镜、手电筒、镊子、30%的醋酸。
学生准备：蜗牛。
四。教学过程。
活动11.导入。
教师活动】同学们，今天我们要开始学习第二章观察生物，那什么是生物呢，下面请同学们仔细观察一下**，找找看你觉得哪些是生物？
活动22.判断生物与非生物。
学生活动】仔细观察，寻找哪些是生物。
教师活动】既然同学们认为这些是生物，那剩下的又应该归入哪一类？
学生活动】预设：非生物。
活动33.生物的基本特征。
教师活动】提问：同学们是怎么来判断一个物体是生物还是非生物呢？同学们在纸上写一写。
学生活动】积极讨论，小组派代表请回答。
预设：马和向日葵有生命，桌子和汽车没有生命，教师活动】
同学们认为有没有生命可以用来作为判断是不是生物的特征，那同学们观察图2-2描述它们具体有哪些生物特征。能不能简单的概括一下。
学生活动】生物生长到一定程度时会产生新一代——生殖；种子萌发会长成植株——生长发育；生物体能代谢废物——物质与能量转换；含羞草小叶受刺激后，合拢——应激性；
教师活动】我们从这几种生物中得出了所有生物都具有，能繁殖后代。能生长发育。能呼吸。对外界有反应（应激性）
提问：会动。能发声能否作为生物的特征呢？
学生活动】预设：不能
教师活动】提问：同学们能不能举出自己熟悉的生物的某些特征？
学生活动】思考，预设：人要吃东西，机器人不用吃东西，教师活动】
那同学们看看下面这几种生物具有什么特征呢？
学生活动】母猫和猫仔的颜色不一样——遗传和变异，被揪耳朵会哭——对外界的刺激作出反应；雷鸟在不同季节体毛颜色不一样——适应环境。
教师活动】思考与讨论： “狗在碰到墙壁会转弯，有些机械狗在碰到墙壁也会转弯。从对外界刺激的作出反应的角度，比较两者有什么区别”
学生活动】预设：两者区别：狗是自己主动转的，机械狗是认为设定程序让他转头，因此，狗是生物，机械狗不是生物。
活动44.总结生物的特征。
学生活动】一）生物生长到一定程度会产生新一代——生物能繁殖后代。
二）种子萌发成植株——生物能生长。
三）生物体会产生废物（如水，二氧化碳等）——生物能进行新陈代谢（生物最基本的特征）
四）含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢——生物对外界刺激有反应。
五）生物具有遗传和变异。
六）生物能适应环境并影响环境。
活动55.观察蜗牛的生物特征。
教师活动】生物的基本特征是科学家们经过长年累月的观察得出的，观察能力同样也是同学们学习科学这一门课程所要具备的，接下去，请同学以四人一小组的形式来观察蜗牛的特征。
观察蜗牛我们要学会使用放大镜。简单介绍放大镜使用方法，学生活动】并让学生用放大镜观察指甲。头发。教科书等。
教师活动】请同学们说说你了解蜗牛多少？
学生活动】下雨后在墙角、树下、草上、菜叶上经常看到蜗牛的踪迹。
教师活动】总结：蜗牛是生活在陆地上的软体动物，在雨后，经常能在墙角。树下。
草上。菜叶上经常看到蜗牛缓慢爬行的身影，蜗牛以蔬菜和粮食的茎。叶，也危害果树和棉株，对农作物有害。
但是，它是一个生命，同学们要珍爱它，我们观察完之后，要将其放生。
任务1.观察蜗牛的外形特征
学生活动】找出蜗牛的壳、足、触角、口、眼的位置。
教师活动】任务2 .观察蜗牛的爬行轨迹。
任务3 .**蜗牛是否有视觉。
任务4.**蜗牛是否有触觉。
任务5.**蜗牛是否有听觉。
任务6.**蜗牛是否有嗅觉。
任务6.**蜗牛是否有味觉。
学生活动】仔细观察，并将结果记录。
总结蜗牛的基本特征。
活动66.课堂练习。
1）“野火烧不尽，春风吹又生”说明生物所具有的特征是（）
a.遗传和变异 b.对外界刺激做出反应。
c.生活需要营养 d.生长和繁殖。
2）下列描述中，不属于生命现象的是（ ）
a.滴水传石 b.生根发芽。
c.开花结果 d.雨后春笋。
3）下列不属于观察的是（ ）
a．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程。
b．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录。
c．用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特征加以分析、归纳。
d．黑色天空流星划过。
7.板书设计。
浙教版科学七年级上册《生物与非生物》教案
课题1 生物和非生物。知识题练。方法题练。能力题练。第二章观察生物。课题1 生物和非生物。知识题练。题练1 1 2 3 解析 蜗牛是一种夜间活动，生活在阴暗潮湿的农业害虫。题练2 a 解析 判断生物的依据有应激性 生长繁殖现象 能新陈代谢 能呼吸 能适应环境和影响环境等。题练3 d 解析 同上。题练...
浙教版科学七年级上册《生物与非生物》教案
生物与非生物 教案。一 导入。先提问学生，每天他们来上学的时候，在路上都能看到哪些东西呢？学生一般会回答 汽车，人，猫，狗，大树，马路 然后点明，他们看到的这些东西，有的是有生命的，有的是没有生命的。科学上，我们将有生命的物体，称为生物，将没有生命的物体，称为非生物。这个就是我们今天所要学习的内容 ...
浙教版七年级科学 生物与非生物教案
教材分析。本节教材是初中自然科学的起始课，具有较强的趣味性 直观性和引导性，而且知识的条理性较强，容易被学生接受。这节课是帮助学生认识自然这门课，培养他们的学习兴趣的很好载体。教材通过具体生物和非生物 动物和植物的特征对比以及某些生物的特殊点的展示来扩大学生的知识面。教法指导。一 授课思路与方法。在...