“生物与非生物”教案。
一、导入。先提问学生，每天他们来上学的时候，在路上都能看到哪些东西呢？学生一般会回答（汽车，人，猫，狗，大树，马路……）然后点明，他们看到的这些东西，有的是有生命的，有的是没有生命的。
科学上，我们将有生命的物体，称为生物，将没有生命的物体，称为非生物。这个就是我们今天所要学习的内容——生物与非生物。
二、生物与非生物。
给出一系列**，让学生按照生物和非生物进行分类，分别填写在课本34页相应的框框内。然后点名学生做出回答，向另外的学生询问正确与否。
在将**物体分类完成后，先初步询问学生他们是如何判断生物和非生物的，接着讲解课本35页图2-2的一系列**，分别说明生物是可以繁殖、生长、排泄和呼吸，对刺激做出反应，其中，重点讲解第三幅图的新陈代谢，告诉学生新陈代谢的意义并记录。根据之前这系列图，总结生物的共同特征。再提问，除了图里涉及到的特征，其它还有什么特征。
接着给出生物必须有生命的特征、生物与非生物根本区别是新陈代谢；生物与非生物根本区别是新陈代谢这三个知识点，强调其重要性并分别举例说明。
三、讲解蜗牛。
询问同学们对蜗牛了不了解，然后向告诉同学们蜗牛的一些知识。接着引导到蜗牛太小，如果要观察蜗牛，需要借助什么工具，然后简单回顾下放大镜的知识。接着给出蜗牛**，分别让学生填图上的空格。
浙教版科学七年级上册《生物与非生物》教案
课题1 生物和非生物。知识题练。方法题练。能力题练。第二章观察生物。课题1 生物和非生物。知识题练。题练1 1 2 3 解析 蜗牛是一种夜间活动，生活在阴暗潮湿的农业害虫。题练2 a 解析 判断生物的依据有应激性 生长繁殖现象 能新陈代谢 能呼吸 能适应环境和影响环境等。题练3 d 解析 同上。题练...
浙教版科学七年级上册《生物与非生物》创新教案
2.1生物与非生物。内容 七年级浙教版上册第2章第1节 主题 生物与非生物。课时 1课时。一 教学目标。1.观察生物与非生物，比较它们的区别，学会判断生物和非生物，说出生物的基本特征。2.初步学会观察方法，学会使用放大镜。3.观察蜗牛的外形 习性和结构，说出蜗牛的生物特征。二。学情分析。根据本节课的...
浙教版七年级科学 生物与非生物教案
教材分析。本节教材是初中自然科学的起始课，具有较强的趣味性 直观性和引导性，而且知识的条理性较强，容易被学生接受。这节课是帮助学生认识自然这门课，培养他们的学习兴趣的很好载体。教材通过具体生物和非生物 动物和植物的特征对比以及某些生物的特殊点的展示来扩大学生的知识面。教法指导。一 授课思路与方法。在...