第4节常见的动物。
教学目标】1、能说出生物分类的方法和分类等级。2、能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。3、说出五大脊椎动物的特征及代表动物【知识罗列】一、动物分类。
1、自然界中的物体，根据、、等特征，将它们分为生物和非生物两大类。
2、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类，并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种构成分类的七个等级。3、学习林耐与分类学。
二、常见的脊椎动物。
根据动物体内有无脊椎骨，我们将所有的动物分为脊椎动物和无脊椎动物。1、鱼类：生活在水中，用腮呼吸，靠鳍运动，身体表面常覆有鳞片。
代表动物：四大家鱼（青草鲢鳙），黄鱼，带鱼，鲨鱼。
2、两栖类：幼体生活在水中，有尾无四肢，用腮呼吸。成体生活在陆地上或水中，无尾有四肢，主要用肺呼吸。
代表动物：青蛙，娃娃鱼（大鲵），蝾螈。
3、爬行类：贴地爬行，身体内有肺，体表覆盖着鳞片或甲。代表动物：蛇，龟，鳄鱼，蜥蜴。
4、鸟类：身体呈纺锤形，前肢特化为翼，体表有羽毛，体温恒定，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空，脑比较发达，卵生。代表动物：
鸽，鸡，鸭，鹅，鹦鹉。5、哺乳类：全身被毛，体温恒定，胎生哺乳代表动物：
大熊猫，狗，猫，猴，虎。
6、易错的物种：海马、鲨鱼是鱼类；鲸鱼、美人鱼、蝙蝠是哺乳类；鳄鱼、甲鱼食爬行类；娃娃鱼是两栖类；鲍鱼是软体动物；企鹅、鸡、鸭、鸵鸟是鸟类。三、常见的无脊椎动物。
1、节肢动物门的特征。
节肢动物门约有100多万种动物，是种类最多的一个门，它可分为四个纲，分别是昆虫纲（典型动物一蜜蜂、蝴蝶），甲壳纲（典型动物一虾、蟹），蛛形纲（典型动物一蜘蛛、蝎子，多足纲（典型动物一蜈蚣、马陆）。它们的共同特征是身体和足都分节，并且拥有外骨骼。2、昆虫的特征。
要判断它是否是昆虫，就要知道昆虫的特征，昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分，有三对分节的足，一般有两对翅，体表长着一层保护身体的外骨酪。【课后练习】
1、对动物进行分类的特征是（）
a．身体结构特征b.生活方式特征c.生殖方式特征d.以上特征都是2、有一种脊椎动物的幼体，水生，用鳃呼吸，成体陆生，用肺呼吸，**裸露，这种脊椎动物属于（）
a.鸟类b.爬行类c.两栖类d.鱼类3、鲫鱼、虾、蚌、蟹都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（）a．是否用肺呼吸b．有无脊椎骨c．体温是否恒定d．是否胎生。
4、李小芳同学将六种生物依据某一标准进行分类，结果如下方框内所示，你认为她进行分类群1：蜗牛、虾、蝗虫类群2：眼镜蛇、鲫鱼、麻雀类的依据是（）
a.脊椎骨的有无b.体温是否恒定c.呼吸方式的不同d.生殖方式的不同。
5、在生物的七个分类等级中，所含生物形态结构和生理特征相似程度最高的是（）a.种b.科c.门d.纲6.、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼，一个明显的相同点是（）
a.背部都有一条脊柱b.都有四肢c.都有肋骨d.都有尾骨7、下列属于胎生哺乳的一组是（）
a.蝙蝠、鲸b.海参、海狗c.豪猪、信天翁d.鲫鱼、娃娃鱼8、下列四种动画形象，哪种原型属于地球上最高等的脊椎动物――哺乳动物（）
a.唐老鸭b.米老鼠c.蜘蛛侠（蜘蛛）d.章鱼哥（章鱼）
9、有人将猫头鹰、蝙蝠、鲫鱼归为一类，将水母、草履虫、蜈蚣归为一类，你认为他的分类依据是（）a．陆生或水生b．有脊椎骨或无脊椎骨c．单细胞或多细胞d．会飞或不会飞10、家鸽的形态结构与飞行生活无关的是( )a.身体呈纺锤形b．有坚硬的角质喙c.前脚变为翼d．骨骼薄且中空11、在非洲的雨林中，生活着一种飞鼠，体表长有皮毛，前肢和身体间有薄膜相连，会在空中滑翔，体温恒定。
胎生小飞鼠，用母乳哺育长大。从上述资料分析，飞鼠属于( )a.爬行类b．哺乳类c.
鸟类d．两栖类12、下列都不属于恒温动物的一组是（）
a.扬子鳄、娃娃鱼b.小狗、企鹅c.
鲸、大熊猫d.人、小鸡13、某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的（）①体温是否恒定②是否有脊椎骨③卵生还是胎生④水生还是陆生a、①或②b、②或③c、③或④d、①或④
14、下列各组动物全部属于节肢动物的是( )a．蝗虫、蜜蜂、蜈蚣、蜗牛b.苍蝇、蚂蚁、蜈蚣、蜘蛛c.蜻蜓、蚕蛾、蚯蚓、蟑螂d.对虾、河蟹、河蚌、章鱼。
年，科学家从200个候选动植物里挑选出了10种最具代表性的新物种，其中包括在雨天打喷嚏的塌鼻猴、蓝**蛛、只在晚上开花的兰花物种等等。在荷属加勒比海博奈尔岛发现了类似箱形风筝水母新物种。它外表好看，却带有剧毒。
这里的风筝水母属于( )
a．腔肠动物b．扁形动物c．软体动物d．原生动物16、如图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答：
鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用___呼吸，用鳍游泳。⑵按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是。
a．鲫鱼、蚯蚓、大熊猫、扬子鳄b．蚯蚓、扬子鳄、鲫鱼、大熊猫c．蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄、大熊猫d．蚯蚓、鲫鱼、大熊猫、扬子鳄。
我国四川省卧龙地区建立的自然保护区，是对上图动物中的___进行就地保护。⑷根据体内有无脊柱这一特征，可将动物分为两类，图中体内无脊柱的动物是答案：
1~15、dcbaa aabbb baaba16、（1）鳃（2）c（3）大熊猫（4）蚯蚓。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前。
者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
七年级科学上册《常见的动物》说课稿2浙教版
教学资料参考范本。七年级科学上册 常见的动物 说课稿2浙教版。撰写人。时间。1.知识与技能 1.1 学习用前面学过的分类方法根据动物的特征对动物进行分类。1.2 知道脊椎动物和无脊椎动物的分类依据，并能说出一些常见的脊椎动物和无脊椎动物。1.3 知道脊椎动物又可分为鱼类 两栖类 爬行类 鸟类和哺乳类...
年七年级科学上册《常见的动物》教案5浙教版
第三节2019 2020年七年级科学上册 常见的动物 教案5浙。教版。第二课时。脊椎动物。教学目标。知识目标 知道脊椎动物有五大类别 知道五大类别的主要特征，会判断常见脊椎动物所属类别 知道逐级分类。技能目标 能利用多种渠道搜集信息 能较恰当地处理信息 能用较准确的语言进行表达 能尽可能地发挥 训练...
浙教版七年级科学上册 2 4常见的动物说课稿 2
无脊椎动物 说课稿。无脊椎动物是科学第一册第二章第4节常见的动物的最后一课时。这节内容的体系是这样的 动物是按其有无脊椎骨分为两大类的 先介绍每类脊椎动物 再学习无脊椎动物。让学生从原有的知识经验出发，从比较熟悉的脊椎动物逐渐走向不是特别熟悉的无脊椎动物。本节课的教学目标 知道无脊椎动物的分类标准及...