课题。第18课东晋南朝时期江南地区的开发。
备课日期授课日期。
2024年12月1日2024年12月日。
主备人审核人七年级历史组使用人。
课型新授课课时1课时。
一、识记与理解。
了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。二、过程与方法。
通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线。
教学目标。索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。
三、情感态度价值观。
江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。
重点：江南地区开发的相关情况。
重点难点。教法：六步教学法。
教学方法。学法：自主学习合作**。
难点：江南地区开发的原因、表现。
教学准备教材教案多**。
教学过程设计。
程序时间教师行为一．情景导入。
学生行为听朗诵，欣赏**。
设计意图激发学习兴趣。
个性化设计。
教师****配乐诗朗诵《忆江南》：白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写的淋漓尽致，今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？
今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。我们先来了解东晋的历史。
展示目标。1.了解东晋的兴亡，为什么会出现“王与马，共天下”的说法。
2.了解南朝的说法及政权更迭给当地带来的影响。
3.掌握江南地区开发的意义。对当时的社会经济作一个了解。
学生阅读学习目标。
明确学习目标，把握学习内容。
合作学习。自主学习。
1、东晋是如何建立的？如何理解“王与马，共天下”？
2、什么是南朝？南朝相继经历了哪几个朝。
学生看书归纳。
代？都城在**？南朝疆域最大的朝代是哪个？了解江南开。
发的状况3、江南地区开发的表现有哪些？合作**。
培养学生分析概括能力。
了解记忆东晋建立的史实。
1、材料一：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼。无冻饿之人，亦无千金之家。——史记》
读材料。材料二：江南地广野丰，民勤本业，一岁。
或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣小组合作讨论天下。——宋书》问题：《宋书》里描写的南朝时期的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么？
2、东晋南朝时期，江南地区经济发展的原因有哪些？
学生读文归纳。
四．盘点收获五当堂检测。
1、学生谈收获2、师小结。
学生从不角度谈收获。
对所学知识加深印象。
完成练习册p85--选择题。
六师生反思七板书设。
一、东晋的兴亡。
1．东晋的建立2.东晋的政治3．东晋的北伐4.东晋的发展。
计。二、南朝的政治1．南朝政权的更迭2．南朝衰落的原因。
三、江南地区的开发1．原因。
2．表现(农业、手工业、商业)
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