《风雨》练习。
基础积累】1.给下列加横线的字注音。
刹那间（ ）蜷曲（ ）葡萄蔓（ ）
弧形（ ）倏乎（ ）凸起来（ ）
2.联系上下文，体会下列加横线词语的表现力。
（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。
（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。
3.体会下面两个句子的表达效果。
（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。
（2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。
课文**】4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？
5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。
6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。
文段精读】阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。
7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？
8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？
9.选文第二段末的“两步远”与“长时间”两个词有何表达作用？
10.下列对选文描写理解有误的一项是（ ）
a.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。
b.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。
c.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。
d.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。
七年级上13课《风雨》导学案
13.风雨 导学案。从现在开始，请各位同学认真 仔细的阅读此导学案上的每一个文字。学习目标 1 知识技能 了解作者及作品，会读 写 记重点字词。2 过程方法 能够提炼 概括段落大意，分析比喻 夸张的修辞手法以及侧面描写的的写作方法。并尝试用这些手法进行写作。3 情感态度 能够品味文章精美的语言，认识...
七年级《风雨》教案
风雨。贾平凹。教学目标 一 知识与技能目标 1 有感情地朗读课文，感受风雨场景，梳理文章内容。2 在阅读中积累重点词语和优美语句，体会比喻 夸张等修辞手法的应用。二 过程与方法目标 1 在阅读中体会比喻 夸张等修辞手法的应用。2 领会作者是如何细致入微的描写景物的。三 情感态度价值观目标 培养学生热...
七年级上练习
七年级上学期练习题 基本题 1 已知 则x y的值是 a 3 b 1 c 3 d 1 2 下列运算 其中结果是负数的有 a 4个b 3个c 2个d 1个。3 如图 2 oa ob，oc od，则。a b c d 以上结论都不对。4 若互为相反数，为最大的负整数，则的值是 a 1bcd 或。5 下列合...