七年级英语分课型学案设计

具体步骤如下：1. 设情景，导入话题。

可采用自由交际、简笔画、挂图等手段导入，并板书关键词、句，个别地方加以讲解，使抽象繁杂的内容变得生动具体。2. 听读对话，机械操练。

导入话题后让学生带者问题听几遍对话，弄清三个问题：即什么人在对话？在哪儿对话？

谈话的中心是什么？（who、where、what）针对上述三个问题提问，师生进行问答。然后通过教师领读，学生自读，小组轮读展开机械操练。

3. 开拓思维，发散操练。在学生机械操练时，教师可以在黑板上写出能替换对话中的时间、地点、人物、行为等的短语，让学生进行操练。

4. 回扣课本，释疑解惑。操练进行完后要回扣课本，让学生提出疑难问题，小组讨论，全班讨论。

仍不能解决的，教师进行翻译。 5.小组合作，交际表演。

同桌或前后桌的同学，运用本课所学的生词及套话，创设情景进行表演。熟练后可让学生到黑板前进行表演。

三）阅读课：重点放在提高阅读能力的培养上。强调课文导入，抓任主题思想，记住重要细节，理解重点词及难句，**作者写作意图，推断文句含义及把握人物心理活动等。

在学案中，我们让学生通过各种渠道搜集背景资料，对如何导入课文，如何把握主题思想，理解文章细节等都提出了一定的活动任务，要求学生先自主学习，然后再在课堂上交流，对某些主题和观点性问题要求学生写出读后感等小文章。

具体步骤如下：1. 听读课文，自主学习。

让学生带着总是听1-2遍课文录音，弄清文章大意，然后通过抢答方式回答所提的问题。教师领读或学生自读几遍课文。通过自读，找出疑难点。

2. 释疑解惑，扫清障碍。对于学生自读中遇到的难点，先让学生进行小组讨论，然后在班内进行讨论，解决不了的教师作以解释。

3. 指导复述，引导备用。教师指导学生借助所提供的**、文字等复述课文内容。

由教师指着**将课文内容复述几遍，再通过教师大声复述，学生小声跟着复述。4. 指导复述，引导备用。

教师指导学生借助所提供的**、文字等复述课文内容。由教师指着**将课文内容复述几遍，再通过教师大声复述，学生小声跟着复述。5.

浓缩课文，交际训练。教师用部分句子，包容本课所学的生词及短语要点，将课文译成汉语，让学生翻译，通过集体纠正错误，再让学生根据课文话题，借助文中的新学单词，展开自由式演讲。

四)练习课：该课型旨在指导学生解题技巧、提高应试能力，增强学生对本单元知识的理解和记忆，增加一些与本单元内容相同的阅读材料，丰富学生的知识，提高学生的兴趣。训练发展课是为了突出语言的交际性，旨在把知识加以归纳梳理和练习巩固，强调知识间的内在联系，使知识系统化、整体化。

具体步骤如下： 1. 检查学生词汇的掌握情况。

2. 整体呈现要强化训练的要点词语和语法项目，并逐条引导学生**，归纳其用法，必要时要加以讲解。采用抢答方法让学生背出该词语或语法项目在本单元出现的原名。

3. 运用汉译英的方式让学生口头译出含有该词语或语法的几个句子。 4.

让学生结合实际造句或用该词或语法现象进行问答与交流。5. 对该词或语法现象结合具体习题进行口头或笔头活用训练。