七年级（下）英语教材分析。
现行使用的七年级（下）教材有12个单元，加上复习单元2 个，其中功能话题共有5项，语法项目是三项。每个单元有6至9页， 包括section a 、section b两部分和self check。 section a为目标句型提供分步示例和指导性练习；section b使学生能够对已学目标句型运用自如；self check使学生对自己的英语水平有明确认识，学生可以自我检测。
翻开课本，你能在每页上看到一幅幅幽默生动的**人物画面，每个单元的选材都**于学生和生活。由于这些都是学生熟悉的话题，所以学生容易接受，学习热情也比较高。针对学生学英语的“聋哑病”,教材设计了大量的听说读写材料。
每个单元都有语言活动，且内容丰富，形式多样，学生能情积极参加pair work，group work, games 等活动。本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比，增加了文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
还增加了任务型学习成分和语篇的输入。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
在教材的使用当中，我们也不难发现一些缺憾，主要由于教材是基于城市学生的状况而编写，相对于我们农村学生来说，存在一定难度。单词量大，很多单词在汉语中都很少用，没见过实物，只是在电影电视中听到过，而且小学基础不好，到了初中学习起来吃力，学习起来存在很大难度。具体表现为：
1. 语言现象再现率不高，有些单词课文与单词表都没出现却在self check里一带而过，没有系统明显的语法体系；2. 词汇量过大，给教学带来困难；3.
现有的教学设施不能很好地满足教学需要，有时候很想刻意去上这堂课，由于条件限制只能放弃；4. 由于学生的能力参差不齐，所以在pair work 和group work时，结队练习很难达到教材所要求的目标；5. 教材五颜六色，视觉冲击力强，但真正能让学生朗读、培养语感的材料却不太多。
作为教师，我们不能 “埋怨”“偏激”，而要多学习，多思考，把教学当成一门艺术，真诚地面对每一位同学，肯定能走出面临的困惑。
七年级英语教材分析
内容摘要 新目标英语 人教版七年级 教育教学，看起来十分容易，但真正落实 英语新课程标准 的具体要求和教育教学目标，则不那么简单。同时又要在 先学后教当堂训练 的教学模式之下进行教育教学实践，更是难上加难。从以下几个方面认真分析实际教育教学活动中存在的问题，归纳了一些我个人的困惑。本教材本身在农村初...
外研社七年级上册英语教材分析
作者 单筱筱黄芳。校园英语 中旬 2017年第01期。摘要 教材分析不仅可以帮助教师从宏观上把握教材，更新观念，充分利用各种学习资源，丰富和补充教学内容 还有利于教师认识教材与自身的关系，做教材的积极开发者。本文通过对七年级上册外研社英语教材进行分析，希望能对教材的开发利用有一定借鉴意义。关键词 英...
新目标七年级上册英语教材分析
七年级上册由预备篇 三个单元 和正式篇 十二个单元 两部分组成。预备篇是为了帮助学生从小学过度到初中专门设置的预备单元，目的是使学生学生能更好地使用这套教材。在教学中，教师可要根据学生情况及教材内容，对预备篇知识进行适当的 有计划的 系统的补充，尤其是词汇方面的补充。这就要求我们要了解小学英语和中学...