初中语文试卷。
灿若寒星整理制作。
马·自学评估达标训练。
1．作者布封是___国___学家和___他一生的主要著作是卷帙浩繁的。
2．给下列加粗字注音。①鞍辔（）②犷野（）③阔绰（）④庇荫（）（3．解释下列词语。
剽悍：②畸形：③相得益彰：④有过之无不及：
4．第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗，为什么？
能力提高。阅读下列选段，回答后面的问题。
天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地流荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上，它们却从来不攻击其他动物；如果它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的，它们之所以聚集在一起，纯粹是为着群居之乐。
因为，它们一无所畏，原不需要团结御侮，但是它们互相眷恋，依依不舍。由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于它们对动物的肉毫无兴趣，所以它们绝不对其他动物作战，也绝不互相作战，也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件，而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源：
所以马总是和平生活着的，其原因就是它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。
1．试用三个词语概括出大自然自由状态中的马的特点。
2．根据课文内容，谈一谈作者为什么认为“天然要比人工更美丽些”。
灿若寒星。3．仿照选段中“由于草木足够作它们的食粮，由于它们有充分的东西来满足它们的食欲，又由于……所以它们……”的句式写一段话。
由于___由于___又由于___所以___绝不___也绝不___也不___
4．课文第五段在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。这样写的目的是什么？有什么作用？
开放**。文章作者认为保持动物的自由天性是美好的，压制、奴役它们是丑恶的。试谈谈这种观点对自己的启发。
参***达标训练。
1．法；博物；文学家。《自然史》
2．①pèi②guǎng③chuò④bìyìn
3．①勇猛，强健②生物体发育不正常③指两者互相配合，使他们的能力、作用、好处能得到充分展示。④有超过的而没有达不到的。
4．主要有两个特点：勇毅和驯良。从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。因为这时的马已经失去了自然的本性，因而它是不“美丽”的。
能力提高。1．①美质；②美德；③美形。
2．因为马最大的美丽只有在自然的、不受拘束的状态下才能展现出来，所以天然的（马）要比人工更美丽些。（也可从马在人工状态下的缺点的角度作答）3．略。
4．这样写是为了把马的“匀称”、“优美”的外形同其他动物有缺陷的形体作比较；可以突出马的外形的高贵完美。
灿若寒星。
人教版七年级下册语文29马同步练习
第29课。随堂十分钟。基础达标。1.给下列加点字注音并解释整个词语。项鬣 剽悍 驯良 窥伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 遒劲 犷野 2.下列书写有误的一项是 a 慷慨鞍辔畸形面面相觑 b 驯养搏斗覆盖成群结队。c 妒忌羁拌驾驭相得益彰 d 迎合颚骨豪迈有过之无不及。3.下面句中依次填写关联词最恰当的一项...
29马 七年级人教版
29马教学目标。1 反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处。2 能就文中的部分语句或段落发表个人见解，培养个性化阅读能力和感悟能力，培养多角度思维的习惯。3 揣摩 体会文中对比描写的作用，能恰当运用对比描写的方法。教学重难点。反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精妙之处，并就文中部分词句 段落...
人教版初中语文七年级下册《29马》教案 8
马 教学目标 知识与能力 1 认识两种生存状态中马的不同特性。2 学习运用比较描写事物特点的写法。3 反复朗读课文，体会本文语言上的优美之处。过程和方法 以问题为导引，在 中学习。情感态度和价值观 1 善待动物，与动物和平相处。2 人应具有野马的精神。教学重难点 教学重点 1 正确认识马的特征。2 ...