期末模拟（一）
时间：150分钟满分：120分。
1、积累与运用（22分）
1．下列加点字注音和字形全部正确的一项是（ ）
b．驿路(yì) 监督(dū) 亵玩(xì) 草率(shuài)
c．累赘(zhuì) 修葺(qì) 总揽(lǎn) 德馨(xīn)
d．卸却(xiè) 譬如(bì) 鸿孺(hónɡ) 恍惚(huǎnɡ)
2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
a．中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力。
b．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
c．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
d．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
a．临沂汪沟第二中学采取了丰富多彩的读书活动，激发学生们的阅读热情。
b．在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。
c．拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
d．央视举办的“汉字听写大赛”，使人们重拾汉字之美，越发珍惜纸质时代的美好。
4．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
a．推她呢，不动，叫她呢，不闻。
b．好久之后，父亲又像问自己又像问我：“这人怎么了”？
c．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，──你们走吧。”
d．因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白，“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。
5．下列说法有误的一项是( )
a. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅写的一篇怀念保姆的文章。文章通过对阿长的一些琐事的回忆，表达了作者对她的怀念。文章选自**集《呐喊》。
b.《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
c．《驿路梨花》以梨花为喻，为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
d．《最苦与最乐》作者是梁启超，号饮冰室主人，中国近代思想家，戊戌变法领袖之一。
6.古诗词默写。（7分）
寒光照铁衣。《木兰诗》
决眦入归鸟。《望岳》
不畏浮云遮望眼。
柳暗花明又一村。
《陋室铭》中采用正反结合，描写屋主人之雅。其中反面描写的句子是。
《游山西村》中，表现诗人对山村恋恋不舍，希望再次“叩门”拜访的诗句是。
学习了“天下国家”，请写出一句充满爱国主义情怀的诗句。
2、古诗文阅读（16分）
1）古诗《登幽州台歌》
登幽州台歌。
陈子昂。前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
7.赏析该诗，有误的一项是（ ）2分)
a.首联中的“古人”指古代的明君贤士，这句表现了诗人对历史上君臣遇合，风云聚会成就一番事业的无限向往之情。
b.颔联中的“来者”指后世的明君贤士，这句表现了诗人苦于人生有限而不及见“来者”的无限伤感之意。
c.颈联“念天地之悠悠”中的“悠悠”意思为“长远得无穷无尽的样子。”
d.尾联“独怆然而涕下”中的“涕”解释为“鼻涕”。
8.诗的后两句“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”是千古名句，请从“悠悠”两字进行赏析。
2）文言文阅读（12分）
甲】孙权劝学。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
乙】归田录节选。
钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读**，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：
宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所做文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。
”盖惟此尤可以属思尔。(《三上”文章》作者：欧阳修)
注：(1)钱思公、谢希深、宋公垂：皆北宋人名。 (2)属思：聚精会神地思考，构思。
9. 解释下列加点词语的意思。
但当涉猎其笃学如此。
10. 翻译句子。
大兄何见事之晚乎！
盖未尝顷刻释卷也。
11. 下列句子断句无误的一项是（ ）
a. 孤岂欲卿/治经/为博士邪！
b. 卿今者/才略非复/吴下阿蒙！
c. 在西洛时/尝语僚属言平生/惟好读书。
d. 讽诵之声琅然/闻于远近/亦笃学如此。
12.甲乙两文关于读书的观点有什么相同点和不同点？结合文章分析。
3、现代文阅读（32分）
一）母语是教育的起点。
尼采曾经指出：母语是“真正的教育由之开始的最重要、最直接的对象”,良好的训练是“一切后续教育工作”的“自然的、丰产的土壤”;教师应当使学生从少年时代起就严肃地对待母语，“对语言感到敬畏”,最好还“对语言产生高贵的热情”。我完全赞同他的见解。
教育是心智成长的过程，而母语环境是心智成长重要的环境之一。母语就好比文化母乳，我们在母语的滋养下学会了思考、表达和交流。虽然后续教育有不同领域和学科之分，但一切教育的基本要求是正确地读、想和写，而这种正确性正是通过良好的母语训练打下基础的。
认真对待语言，力求准确地使用每一个词，这不仅是为了避免他人的误解，更是对待心智生活的严肃态度。不能想象，一个对写给别人看的文字极其马虎的人，自己思考时会非常认真。相反，凡是呕心沥血于精神劳动的人，因为珍惜劳动成果，在传达时对文字往往都近乎怀有一种洁癖。
如果说文化是一种教养，那么，母语就是教养的基本功，教养上的缺陷必定会在语言上体现出来。一个语言粗鄙的人，我们会立刻断定他没文化。一个语言华而不实的人，我们也可以立刻断定他伪文化。
举止上的高贵风度来自平时一丝不苟的训练和自我训练，语言上的良好作风也是如此。不用说写公开发表的文章，哪怕是只写给某一个人看的信，只给自己看的日记，都讲究用词和语法的正确、文风的端正，不肯留下一个不修边幅的句子，如此持之以恒，良好的文字习惯就化作本能了，而这便是文字上的教养，因为教养无非是化作本能的良好习惯罢了。
一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是从德语经典作家而是从**那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个网络时代，真不知他会做何感想。我本人认为，网络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。
网络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。
所以，我提倡，各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是网络语文。
13.选文的中心论点是什么？(3分)
14.第②段中画线句子运用了什么论证方法？有何作用？(4分)
15.下列对文本信息理解不正确的一项是 ( 3分)
a.文章第②③段从母语环境的重要性及母语是教养的基本功两个方面，正面论述了中心论点。
b.作者坚决否定了网络语文学习母语的做法，并指出了网络语文的缺点及危害。
c.作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蕴。
d.作者号召我们要拥有优秀母语写作的传统，母语学习的范本应该是民族的经典作品。
16.“母语是教育的起点。”请结合法国**家都得的《最后一课》，谈谈你的看法。（4分）
二）果园的快乐时光。
白兰华。外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。
放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。
他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。
果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。
茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。
外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。
外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。
七年级下 2019七年级下册语文期末模拟试题 试卷
期末模拟 一 时间 150分钟满分 120分。1 积累与运用 22分 1 下列加点字注音和字形全部正确的一项是 b 驿路 y 监督 d 亵玩 x 草率 shu i c 累赘 zhu 修葺 q 总揽 l n 德馨 x n d 卸却 xi 譬如 b 鸿孺 h n 恍惚 hu n 2 下列各句中加点成语使...
七年级语文七年级下语文复习教案
七年级下语文复习教案。一 郭沫若，诗集 女神 二 主题抓住石榴火红 热烈 充满活力 夏天的心脏 的特征，歌颂了石榴质朴镌逸的风度，不畏炎阳直射的品格，充满活力蓬勃向上的精神。三 比喻 拟人的修辞手法使说明的事物更形象，更富有动感例如秋天了，它对于自己的戏法好象忍俊不禁地破口大笑起，露出一口的皓齿。作...
七年级语文下
七年级语文下 狼 导学案。语文组李淑玲。教学目标 1了解作者作品 2.掌握文章中的字词及文言特殊用法 3.熟读成诵，能译能述 4.理解课文内容，分析屠夫和狼的形象 5.把握文章主旨，并阐述自己学习的启示 6.积累与狼有关的成语 7.讨论 人与狼可以和睦相处吗？生活中如果遇到狼一样的人怎么办？教学重点...