1、我们的朋友遍天下。一个友好国家的文化教育考察团要到中国实地考察，请你当一名小导游，向我们的客人一一介绍我们祖国悠久灿烂的历史文化吧！相信自己一定能行！
第一站是北京，在周口店他们将考察哪些远古人类的遗址？（4分）
第二站是陕西西安，在西安历史博物馆里，他们欣赏了许多从当地原始居民遗址**土的石器和彩陶。你知道这个原始居民遗址的名称吗？（2分）出土的石器与彩陶与原始居民的生活有什么关系呢？
（2分）
第三站是陕西黄陵县，在这里，他们集体祭奠和敬拜中华文明的始祖。你知道中华文明的始祖是谁吗？（2分）传说中他对中华文明的贡献有哪些？（4分）
1答案：（1）北京人、山顶洞人。
2）半坡遗址；反映了当时人们的生产和生活。
3）黄帝；建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车等（任两项即可）。
2、.阅读下列材料，回答问题。
材料一：相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。
尧死后，舜才正式主持联盟的事务。
材料二：传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三：据传说，舜在协助尧时，就把曾向尧推荐共工为后继人的人连同共工一起，加上“凶族”的罪名流放了，并起用“尧未能举”的“八元”、“八恺”，以调整人事。又传说，舜把尧囚禁起来，（尧之子）丹朱也被排挤在外，父子不能相见。
1）从材料。
一、材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的？（2分）这种制度的名称是什么？（2分）
2）材料三说明了什么问题？（2分）跟课本的说法是否一致？（2分）为什么？（2分）
3）通过以上材料与课本内容的对照，你得到什么认识？（2分）
2【答案】（1）部落联盟会议推举；禅让制。
2）部落联盟首领之间为了争夺权力，互相进行斗争；不一致；因为课本上介绍的是，这些部落首领具有自己高尚的品质，受到百姓的爱戴。
3）古代的很多传说，并不一定是真实的，需要通过各种资料进行论证。
3、阅读下列材料，回答问题。
材料一传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。……相传尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给了治水有功的禹。
这种推举部落联盟首领位置的办法，历史上叫。
材料二禹死后，启继承父位，成为国王。从此代替了禅让制，“公天下”变成。
材料三周初将亲属、功臣等分封到各地，建立诸侯国；受封者则必须对周王承担各种义务，并受周王控制。
请你结合所学内容将材料。
一、材料二中的横线补充完整。（5分）
材料二这种现象最早出现在什么朝代？（2分）出现这种变化的根本原因是什么？（2分）
材料三反映了周初实行的哪种政治制度？（2分）此项制度在当时起到了怎样的作用？（2分）
3答案：（1）①禅让制 ②世袭制 ③家天下。
2）夏朝。生产力的发展。
3）分封制。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
4、阅读下列材料，回答问题。
材料一齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。
材料二晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。
1）齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？（2分）
2）有人说：“齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位”，你觉得齐国凭借的“政治威势”是什么？（2分）晋国凭借的“军事胜利”主要是指哪一次战役？（2分）
3）根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些？（3分）
4答案：（1）春秋时期。
2）齐桓公以“尊王攘夷”为号召；城濮之战。
3）都改革内政，发展生产，注重发展军队。
5、卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。
反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。
”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 《史记·商君列传》
请回答：材料中“卫鞅”、“孝公”分别是指谁？
2）请列举变法的内容。
3）这项变法有什么作用？
6、春秋战国时期被称为我国古代历史上的“大变革时代”。结合所学知识回答问题：
1）在历史学习中，通过对历史现象之间联系的思考，可以帮助我们更准确、清晰地认识历史，发现历史发展的内在规律。请看下列两幅图，它们都从一个侧面反映了这个“大变革时代”**现的历史现象，你能将下列关于它们之间联系的相关说明，按照你发现的历史规律排列吗？（请将英文代号填写在相应数字序列后）（5分）
a、一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租。
b、铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来。
c、各国掀起变法运动。
d、奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人，变成农民。
e、新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济。
1）排序6分）
2）图二中，商鞅舌战对象代表的是哪个阶级？（2分）你认为商鞅变法中哪些内容会损害这些“守旧群臣”的利益？（2分）
3）你怎样来认识商鞅变法的重要意义？（3分）
6答案：（1）排序：① b ② a ③ d ④ e ⑤ c 。
2）奴隶主贵族（阶级）。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
3）经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
7、“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
1）上述内容出自谁的什么作品？
2）这句诗表达了作者的什么情感？
3）在中国传统节日中，有一个节日跟纪念作者有关系，是哪一个？
8、阅读下列材料，回答问题。
材料一他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。相传他有**3000人，其**名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。
他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张以“为政以德”。
材料二他生活在战国末期，是荀子的学生，他强调“法治”并提出“事在四方，要在**；圣人执要，四方来效”的理论。
1）)春秋战国时期我国出现了历史上最早的具有思想解放性质的水学术繁荣局面，这一局面被称为什么？(2分)材料。
一、二中的“他”分别指的是谁？（2分）他们各属于“诸子百家”中哪一学派？（2分）
2）请用最简练的语言指出材料一中“他”的历史地位，并列出三条与“他”有关的教育方面的成就或主张。（5分）
3）材料。一、二中的“他”在治理国家的问题上，主张有何不同？（4分）试联系现实，谈谈你对治国问题的认识。（2分）
8答案：（1） 百家争鸣，分别是孔子、韩非。各属于儒家、法家。
2）历史地位：是大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，对后世有深远影响。创办私学，广收门徒；注意“因材施教”；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生“温故而知新”等。
（列出三条即可）
3）不同：孔子主张“为政以德”；韩非提倡法治，提出建立君主****集权的封建国家。
认识：既要坚持依法治国，又要重视以德治国，要把两者有机结合起来。（答出其意即可）
9、同学们，你们一定非常喜欢看科幻**吧！今天让我们一起穿越科幻时间的时空隧道—我们首先来到秦朝，秦始皇正在接受记者采访，如果你现在就是秦始皇，你会怎样回答记者们的问题呢？
1）记者问：“尊敬的秦始皇，据说您大力推行加强**集权的措施，请问在**主要由哪些**负责呢？”
秦始皇答：2）记者问：“陛下，您在地方废除了分封制，那您会采取什么措施加强管理呢？”
秦始皇答：3）、记者问：“请问您为巩固统一，在其文化、思想上又采取了什么措施呢？”
秦始皇答：4）记者问：“为了消除六国之间的差异，巩固统一，您在经济方面采取了哪些措施？
秦始皇答：9答案：（1）秦始皇加强**集权的措施，在**：设置丞相、太尉、御史大夫。
2）在地方 ：设郡县制。
3）文化思想方面：统一文字，焚书坑儒。
4）经济方面：统一货币，统一度量衡。
10、电视剧《汉武大帝》有这样几句台词：他建立了一个国家前所未有的尊严！他给了一个族群挺立千秋的自信！他的国号成了一个伟大民族永远的名字！ 请回答。
1）为了实现思想上的统一，他采取了什么措施？（2分）
2）他是怎样解决王国问题的？（2分）这一措施巧妙在**？（1分）
3）他在经济上实现大一统的措施是什么？（3分）
4）为了解除匈奴对汉朝的威胁，他在军事和外交上分别采取了什么重大行动？结果如何？（4分）
10、答案（1）措施：“罢黜百家，独尊儒术”。
2）解决：颁布 “推恩令”（或接受主父偃的建议，下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国。这样王国越分越小，再也无力对抗**）。
巧妙：汉武帝不费一兵，不损寸士；就巧妙地解决了王国回题。（还可以加上这句话“还使得到封地的诸侯子弟对自己感恩戴德”）
3）将地方的铸币权和盐铁经营权收归**，统一铸造五铢钱，抑制大商人牟利，大大增加了**的财政收入，实现了经济上的大一统。
4）行动：军事上派卫青、霍去病率军北击匈奴；外交上派张骞出使西域。
结果：匈奴受到沉重打击，无力再与汉朝对抗；同时汉朝和西域的交往日益频繁，为西域隶属****的管辖奠定了基础。
11秦汉时期，匈奴族一直是活跃于我国北方的少数民族。回答以下问题：（10分）
材料一匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山，使我六畜不蕃息（意为生长繁殖）。失我焉支山，使我嫁妇无颜色（不能打扮得漂亮了）。”
材料二史书记载，昭君和亲后，边关的城门很晚才关闭，处处都是放牧和**的牛马，好几代人不再听到报警的狗叫声，老百姓再也没有战争之苦。
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