七年级语文上册第四单元练习卷（教师版）
一、积累和运用。
1、下列加点字注意有误的一项是（ a ）
a.辜负(gū) 迸溅(bìng) 伫立(chù) b.琼浆(qióng) 绽开(zhàn) 啜泣(chuò)
c.炫目(xuàn) 凝成(níng) 酿造(niàng) d.震撼(hàn) 喧腾(xuān) 嶙峋(lín)
2.下列词语书写完全正确的一项是（ d ）
a.枯槐振惊忍俊不禁 b.慢长应负毫不犹豫。
c.篷乱**灰心丧气 d.枯干伶仃擎天撼地。
3.下列句子加点的成语使用不当的一项是（ b ）
a.赵本山的小品很有特点，常在不经意间便让人忍俊不禁。
b.老虎这一庞然大物，让山中的小动物唯恐避之而不及。
庞然：高大的样子。大物：外表上庞大的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人。）
c.雷锋出差一千里，好事做了一火车，让人肃然起敬。
d.他办任何事情总是小心翼翼的，唯恐出任何差错。
4.下列各句中没有语病的一项是（ d ）
a.在党和阳光雨露的照耀下，孩子们正在茁壮成长。
b.我看到树林里有一道手电光照来照去，还有杰利和父亲的声音。
c.青少年要有求知的欲望，逐渐养成读书的习惯和兴趣。
d.能否培养一大批有伸新精神的人才，关键是能否切实推进素质教育。
5.下面几组词语中，依次填入各句横线处最恰当的一项是（ b ）
1）小时候，我常常___在窗口痴想——山那边是什么呢？
2）我终于爬上去了，__在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
3）那么小，却那么响，竟___一个夏天！
4）我___了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿。
a.坐蹲唱响抚摸 b.伏蹲响彻抚摸
c.伏站唱响触摸 d.坐站响彻触摸。
6.根据语境，仿照前面的句子，续写一句话，构成一段语意连贯的文字。
蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭高歌；蚌壳强忍沙粒磨厉的世大痛楚，最终化为美丽的珍珠光芒夺目；__小溪孤独地在山间蜿蜒流淌___最终注入大海的怀抱使生命永恒_。
7.古诗词默写（10分）
1）《次北固山下》一诗中，描写江水顺流，风平浪静之景的诗句是： 潮平两岸阔 ，风正一帆悬。
2）《天净沙秋思》的主旨句是夕阳西下 ， 断肠人在天涯。
3）《钱塘湖春行》中描写莺燕争春的诗句是__几处早莺争暖树 ，_谁家新燕啄春泥 。
4)《次北固山下》一诗中，蕴含着“旧事物中孕育着新事物”的哲理名言是海日生残夜 ，江春入旧年。
5）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：几处早莺争暖树 ，_谁家新燕啄春泥 。
二、阅读与鉴赏。
一）诗歌鉴赏。
天净沙秋思 （马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
8.这首小令在写作上运用了寓情于景的写法，能显示全篇主旨的一个词语是断肠 。
9.小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？
答： 深秋晚景图 。
10.这首小令表达了什么样的思想感情？
答： 游子孤寂愁苦的心情。
二）文言文阅读。
虽（即使 ）有嘉（好、美）肴，弗（不 ）食，不知其旨（甘美 ）也；虽有至（达到极点）道，弗学，不知其善（好处 ）也。是故（所以 ）学然后知不足，教然后知困（不通，理解不了 ）。知不足，然后能自反（反省 ）也；知困，然后能自强（勉励 ）也。
故曰；教学相长（增长 ）也。兑（通“悦” ）命曰：“学（教 ）学半。
”其（表示推测，大概 ）此之谓乎？
11、解释下面句中的加点词语。
12、翻译。
1）教学相长。__教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
2）学学半。__教人是学习的一半。
3）其此之谓乎？__大概说的就是这个道理吧。
13、本文集中论述了__教___与___学__的关系问题，说明了__教学互相促进__道理。
14、本文在论述时先以“__饮食___作对比，继而引入“__学习道理__”进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“__教学相长___这个结论。
三) 阅读《春》回答问题。
1)盼望着，盼望着，东风来了，春天脚步近了。
2)一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
(4)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
(5不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
(6)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
(7)天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
(8)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
(9)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
(10)春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
15．请在文章第(5)段和第(7)段的横线上填写空缺的句子。（2分）
16．文章第(5)段文字从__触___觉写春风的柔和，从___嗅__觉写春风的芳香，从__听___觉写春风的和悦，把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动。（3分）
17．文章(8)——10)段通过把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壮的青年，分别从__新___美___力___三个方面突出体现了春的特点。（3分）
18．全文依次描绘了春草图、_春花图_、春风图、_春雨图_、迎春图，共五幅图画。（2分）
19.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。（3分）
这个句子运用拟人手法，写出了春草富有生命活力的特点。“偷偷”写出了小草在人们不经意之间长出地面的那种情态，好像跟你捉迷藏的调皮孩子似的那样可亲可爱，表现了对春天的喜爱之情。此外，“钻”字也用得特别好，把春草坚韧有力地破土而出的情状描绘得极富神韵，赞美了春草顽强的生命力。
(以上两个方面，答出一个方面即可) 。
20.在第四段里，画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的？这样写有什么好处？（3分）
拟人句是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”。作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点。
四）每一穗花都是上面盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：
这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。……
21．指出下面各句所使用的修辞手法。（2分）
每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。（比喻）
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人 ）
“我在开花！”它们在笑。（拟人 ）
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（比喻）
22．联系后文，回答“那里装的是什么仙露琼浆？”（2分）
那里满装生命的酒酿。
23．文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发作者不同的感慨。根据你对文章的理解回答。（4分，每空1分）
十年前，曾看见家门外的紫藤萝稀落伶仃（衰颓零落等） ，作者感觉到遗憾（失落、失望等）
如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃每一穗花都是上面的盛开、下面的待放，炫人眼目；一朵朵，组成万花烂漫的流动的瀑布，美丽娇媚，作者的心情是： 宁静喜悦。
24．如何理解文中画横线的句子的含义及其作用？（3分）
答： 这淡淡的浅紫色的芳香，带着淡淡的哀愁，无形的花香或有形的颜色，也入回忆，因而亦不乏宁静，作者由这梦幻的芳香引入回忆。写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后文点题作铺垫。
25．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大棵紫藤萝”这一部分？（2分）
作者通过看花，感受到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“花和人都会遇到不幸，… 生命的长河是无止境的”
26．谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解。（2分）
“加快了脚步”表示抓紧时间，珍惜生命。
27．写景状物要抓住特点，你能概括一下作者抓住了紫藤萝什么特点吗？（不超过4个字）（1分）
茂盛（繁密、繁而密。
七年级语文上册第四单元卷
一 知识积累及应用。20分 1 下列加点词语注音有误的一项为 2分 a.潜行 qi n 谚语 y n 和睦 m b.铁锹 qi o 倏忽 sh 高垣 yu n c.足迹 j 蝉喙 hu 弥漫 m d.万载 z i 峰峦 ru n 篡夺 zu n 2.下列词语中书写完全正确的一项为 2分。a 忧怨乌云...
七年级语文上册第四单元练习
2013学年第一学期天河区。班级学号姓名。本试卷满分共150分。考试时间120分钟。第一部分 积累与运用 共34 分 一 基础识记 6小题，共19分 7 默写诗文中空缺的部分。每空1分，共10分 东临碣石，以观沧海观沧海 曹操。小园香径独徘徊。浣溪沙 晏殊。一箪食，一瓢饮，在陋巷雍也 子曰乐亦在其中...
浙教版七年级上册社会第四单元练习卷
第四单元练习卷 一 单项选择。1.下列描述正确的是 a华盛顿被称为科技之都。b巴黎是文化艺术之都。c班加罗尔的主要职能是 行政。d 巴西利亚有著名的汽车城。2 下列不是巴西利亚的特点的是 a交通便利 b建筑独特。c规划完整d历史文化底蕴浓厚。3.莫斯科的气候类型是 a 带季风气候b温带大陆性气候。c...