unit 4 where’s my schoolbag导学案。
section a period 1(1a--1c)
陈敏。一课堂目标导航。
学习目标：a 知识目标。
1、熟记本节课的单词及短语：where, where’s, table, bed, ,bookcase, sofa, chair, under, they, they’re, on, under the table, on the sofa, in the backpack等。
2、掌握方位介词on/in/under 的用法。
3、会使用询问物体位置的基本句型：--where’s my backpack ? it’s…where are the…?they are…
b 能力目标。
1 能谈论物体的位置。 2 发展学生的听说能力。
c 情感目标。
引导学生养成良好的生活习惯，不乱扔东西。
学习重难点。
1 询问物体的位置及其回答。2 名词单复数的运用。
二自主学习方案（预习与交流）
1 观察家里的客厅，写出下列家具对应的英文单词。
餐桌/ 桌子课桌/办公桌床书柜沙发椅子---
2 借助工具书翻译下列介词或介词短语。
1 在……上2 在……下。
3 在…….里4 在……后面。
5 在………前面6 在………旁边。
三课堂导学方案 （合作与**）
1 lead--in
review and play the game “what’s in my bag?”
2 learn the new words and target languages.
3 listening
listen and number the things in the picture ( 1-4)
4 practice and consolidation.
a. practice the conversation in 1a with your partners
b make your own conversations
语言导学。询问某人或某物所在的位置或方位，其句型结构为 where +be +主语(人或物) 其中be 的形式根据主语来确定： 如果主语是单数可数名词或不可数名词be动词用is,如果主语是复数名词及相应的复数代词be 动词就用are .
回答where 引导的特殊疑问句式根据实际情况用适当的代词he/ she/it/they等+be +介词短语。
四课内评价方案（反馈与诊断）
单项选择。 ) 1my baseball?
under the chair.
a. where it’s b. where’s it’s c. where’re they’re
)2.—where __the cds?
a. is b. are c. am d. be
）3___the rulers on the desk?-
noa is; it isn’t b are; they c is; they are d are; they aren’t
补全句子。1 look ! my pencil box is在铅笔盒里)
2 his dictionary is在沙发上)
3 my钥匙)are in the bag
4 -is your computer game on the table? -no, it isn’t .it’s在桌子下面)
对划线部分提问。
1 my schoolbag is on the bed.
2 their cups are on the table.
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