作者：林汉增。
**：《广东教学·教育综合》2023年第38期。
地图是地理的“第二语言”，是学习地理知识的基础，地图无论是在地理课本中还是在考试题目中，都占有十分重要的地位，可以说没有地图就没有地理。地理新课程要求学习“对生活有用的、对终身有用”的地理，而地图是我们日常生活中经常看到和用到的工具，因此，学会阅读地图、使用地图是每一个学生都必须掌握的基本技能。
七年级学生刚上中学，虽然对地理还很陌生且地图概念还没有，但好奇心强，所以对七年级学生地图能力的培养是重点更是难点，是促使学生学好地理的关健，因此在教学过程中要通过各种方式化繁为简，使学生学好地图、用好地图。
一、培养学生认识地图的能力。
兴趣是最好的老师，首先要培养学生能对地图产生浓厚的兴趣和强烈要学的欲望。这里可以讲解一些地图在日常生活中使用的重要性，如汽车导航地图、旅游地图、城市地图、小区地图等，从而让学生认识到地图在日常生活的重要性，调动学生的学习兴趣。
其次，学生有了读图愿望后就要培养他们识图的基本知识，即根据教材七年级上册第一章“第三节地图”的内容，使学生熟练掌握地图三要素（即方向、比例尺、图例和注记），明确地理事物间的相对位置，在地图上找到比例尺且能量算出实际距离，识别地图的常见图例和注记，为进一步快速准确地阅读分析地图打下基础；在实际教学中，为调动学生识图的兴趣，本人通过利用小黑板，先画出学校的平面图，并引导学生读学校平面图，让学生把图和实际地理事物相对照来分析，由于是自己周围熟悉事物，学生的兴趣很快提高，在不知不觉中就能掌握好地图的三要素；进而出示其它类型图来进一步认识地图，教学效果较好。
二、培养学生阅读和分析地图的能力。
一幅地图，各地理事物排列组合蕴含着极其丰富的地理信息，如地理事物的空间分布和布局、地理环境各要素间相互影响、地理事物特征和发展规律等等，因此，在教学中应根据教学目标，有目的、有计划地引导学生通过分析地图，提取所需要的地理信息。
七年级学生地理读图能力的现状调查
本文以七年级学生为对象，采用问卷调查法 数据统计法，对学生的地理读图能力发展现状进行了深入调查，在此基础上，总结和分析了其中发现的问题。研究成果具有量化性 统计性，能够为提升学生地理读图能力的教学策略设计提供一些针对性参考。1 调查的对象。本次接受调查的学生总数为 143人，平均年龄为 13岁，其中...
七年级地理地图
第二课时。导入 地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产 生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确 形象地在平面的地图上反映出来呢？学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。板书 二 地形图的判读。过渡 珠穆朗玛峰海拔8844 43...
七年级地理地图
第三节地图 第一课时。迷语导入 容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。迷底 地图 同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。板书 第三节地图。提问 一张地图怎么能容下千山万水 五湖四海 中外名城呢？学生 把实物缩小，用符号表示 提问 下边我们就实验一下，把实物画在纸上。学生...