最新人教版七年级下册地理《印度》教案。
教学目标。1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。
3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。教学重难点。
运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。教学工具课件教学过程。
环节一导入新课：《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家？请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。
师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。(板书)印度。
讲授新课：‘出示学习目标：生读。
环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。
环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。(一)自然环境概况地理位置：纬度位置。
思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论？
生答：热量条件充足。
海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。生答：
位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处？生答：
是海陆兼备的国家。
相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。地形地势：
请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。观察得出结论：北部喜马拉雅山脉中部恒河平原南部德干高原。
问)由此看出地势特点？.com生答：南北高，中部低。
继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。
结论：在500米以下，且地势起伏不大。(问)印度地形地势对农业发展有什么影响？生答：利于形成耕地。
承**请同学们继续观察，找出印度主要的河流。结论：恒河和印度河。介绍恒河。
出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。
观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。生答：全年高温多雨，分旱雨两季。(问)这对印度农业有什么影响？生答：雨热同期。
总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。
承**休息一会，欣赏一段印度歌舞。(二)文明古国。
请同学们阅读课本70页，看印度在数学方面的成就，印度的宗教。学生汇报交流。
承转)印度自然条件优越，孕育了灿烂的古代文明，但印度也面临一个严峻的问题---人口问题。
三)人口大国印度人口现状。做71页读图题。
印度人口给社会带来了哪些问题。合作**：明确答案。收获平台：回顾小结。课堂小结：梳理本节知识点。检测：课件出示检测题。课后小结。
本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。
人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。
印度教学设计。
教学目标(一)知识和技能。
1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。2、了解印度的地理位置和地形特征。
3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。
二)过程与方法。
通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，**成因。(三)情感态度和价值观。
培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识人地关系，树立正确的人地观；养成关注世界的良好习惯。教学重难点。
重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响；如何应对水旱灾害。
难点：印度多水旱灾害的原因。教学过程。
幻灯片放映：泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。
这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步；这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国；这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……猜一猜“这是哪一国家？”出示本节课的自学提纲：
1、读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。
2、读图7.35“印度人口增长”，计算：从2023年到2023年，印度每隔10年，人口增长了多少？50年间人口增长了多少？想一想，印度人口增长有什么特点？
3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考：
印度的气候有什么特点呢？印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系？读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。
在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。
在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点。
1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、“印度如何控制人口的增长”，小组讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响？我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响？
应当如何解决？
2、看**印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁？如何治理？
我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同？在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾？
展开讨论，明确：人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征。
角色扮演(讨论完成)：
1)如果自己是印度的**，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情？(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己？课后小结。
1、教师画一幅印度空白轮廓图。
2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲。课后习题。
1、对印度的农业生产有重要意义的是( )
a、西北季风b、东北季风c、东南季风d、西南季风2、下列关于印度的叙述，正确的是( )
a、印度每年分为旱季和雨季，1-6月为旱季，7-12月为雨季b、印度西北部是全国降水最多的地区c、目前印度已出口一些粮食d、目前印度人口增长速度已大大减缓3、关于印度正确的是( )
a、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶b、地形以山地、平原为主。
c、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心d、首都新德里是全国最大的“硅谷”
4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是( )
a、工业发达，农业原料消费多b、畜牧业发达，饲料需求量大c、人口众多，消耗农产品多d、环境污染严重，农产品质量不合格5、印度发展工业的有利条件是( )
a、森林草原广阔b、石油、天然气资源丰富c、煤铁资源丰富d、甜菜、棉花、黄麻原料丰富6、印度发展农业的有利条件是( )
a、大部分地区位于北纬10°-30°之间，多属于热带b、地形以高原和平原为主c、年降水量变化大d、人口众多。
人教版七年级地理下册3印度教案
教学设计。课题。第七章我们邻近的地区和国家第三节印度 第一课时 七年级学生通过半学期的地理学习，已对世界地理的地形 气候 河流 人口 居民 经济等有了整体性的认识，为学生学习下面的地区和国家的知识奠定了基础。通过第六章的学习让学生明确学了分析一个地区或国家的自然条件应从位置 地形 气候等自然要素入手...
七年级地理印度教案
七年级地理 人教版 第七章我们临近的国家和地区。7 3 印度 第一课时 教学设计。朝阳市第十五中学赵洪华 122005 一 教材内容分析 印度是初中地理第七章第三节内容，是世界地理的基础章节。印度是南亚地区重要的国家。本节有四个重要内容 世界第二人口大国 水旱灾害频繁 自给有余的粮食生产 发展中的工...
七年级地理印度教案
七年级地理印度教学设计。课题 第三节印度。授课人 落润中学杨儒龙。时间 2013年4月15日。教学内容 第二人口大国，水旱灾害频繁。教学目标 1 知识目标。1 能利用地图说出印度的位置 首都和人口 2 读图分析印度的人口增长特点，气候特点及水旱灾害频繁的原因 2 能力目标。1 了解印度的人口压力，形...