2019-2024年七年级地理上册1.1认识地球面貌（第一课时）教案晋教版。
目标】1、学习了解地球的形状、大小2、掌握有关地球的几个数据3、了解人类认识地球的历史【课前准备】
1.学生课前准备：分小组、每小组预习课文，了解人类认识地球的历史及有关地球的几个数据。2.教学器材：地球卫星**。教学设计：
学习内容。学生活动。
教师活动。认识地球的形状和大小学生讨论、小组交流古人对地球形提问、引导，师生共同总结。
状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。学生看图“地球的大小”，读出地球的大小。
教学过程】导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？（板书）地球的形状、大小1.
地球的形状。
展示**）地球卫星**（提问）地球是什么形状？
引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。（引导学生观察教材提供的**“人类对地球形状的认识过程”）（学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。
）（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球卫星**）
提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观测帆船”）
b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？（小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星**。
（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。板书：2.地球的大小。
承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。（展示**）地球的大小。
学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球最长的周长（赤道）约4万千米。
讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
【小结】：所以我们说地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体【课堂作业】：p3《积极参与【课后作业】：
练习册、填充图相关内容。【板书设计】
第一章地球——我们的家园认识地球面貌。
一、地球的形状和大小。
1.地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
2.地球的大小：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1亿平方千米，地球最长的周长（赤道）约4万千米。
1 1认识地球面貌学案七年级地理
巴燕中心学校七年级历史学科学 教 案 1 周 1 课时。课题第1课认识地球面貌设计者杜永玉吴生文评价组长签字上课时间学习目标 1.知道地球的形状 球体，了解人类认识地球形状的过程，培养勇于探索的精神。2.会说出地球大小的几个数字。情景链接 你知道地球上为什么有白天和黑夜？一年中为什么有四季更替？自主...
2024年秋七年级地理上册2 1认识地球学案
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七年级地理上认识地球教案教学反思教案
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