编者意图、教材内容与教法要求简介。
教材编写组2004.2
一、教材编写说明。
一）编写原则。
1、体现原先“承前启后”的“启后”的总体要求，为八年级开始的分科学习作好一定的知识、态度、方法、能力等方面的准备，并将兴趣激励、自我评价、合作交流、人文关爱等方面的内容渗透贯穿于全书之中。
2、全面完成课程标准中必须完成的内容，并在此基础上有一定的发展。
3、全书能体现从能力上的阶梯要求，促使学生学习能力的渐进发展。
4、本册在。
一、二、四章中注重体现综合的特征，在第三章中着重体现分科的特征。综合让学生体验到社会的发展必须建筑在各学科全方位发展及相互密切合作的基础上；分科则重在使学生在学习知识的同时，结合对科学发展史、科学家的研究精神、科学研究与科技发展的关系等方面的学习，促使学生的全面发展。
二）全书结构安排的目标处理。
三）本书的一些编写特征。
1、内容上力求与学生的实际生活、熟悉知识与兴趣方向靠拢，以求贴切、实效。
2、语言上以学生为本为目标，努力使学生读之感到亲切、有趣。
3、观察与体验：努力做到多方位展示，注重观察、分类、整理、分析能力的培养。
4、讨论与活动：努力做到多形式展现，注重合作与交流及表达能力的培养，由现象到本质的思辨过程的体验。
5、探索与研究：努力做到多角度激励，注重动手能力和**能力的培养。
6、思考与练习：努力做到多手段并举，注重收集筛选与归纳的能力、思维能力、实验能力、创造能力和综合能力的培养。
二、教材内容简介。
一）《科学》七年级第二学期内容分类统计（总共43课时）
第一章认识海洋（12课时）
第一节造福人类的海洋资源（5）
海洋生物（1海水的特点（1海水的利用（1）
海洋矿产（1海洋的保护（1）
第二节海洋开发（7）
巨轮的沉与浮（1物体的沉浮研究（1潜海技术（1）
海洋牧场（1海洋空间开发（2海洋开发计划（1）
第二章能与能源（8课时）
第一节能及其转化（3）
能量（1能的转化（1能的转化器（1）
第二节常用能源（2）
能源（1能源危机和节能（1）
第三节新能源开发（3）
太阳能和生物质能（1） 海洋能源（1核能和其它能源（1）
第三章电磁世界（12课时）
第一节简单的电现象（3）
两种电荷（1静电的特性（1静电的应用与防止（1）
第二节简单的磁现象（2）
磁体与磁性（1地球是个大磁体（1）
第三节电流的磁效应（3）
电流的磁效应现象（1电流磁效应现象的应用（2）
第四节电磁感应（2）
电磁感应现象（1电磁感应现象的应用（1）
第五节通信手段的发展（2）
信息和信息传播（1现代通信手段（1）
第四章人与自然（11课时）
第一节人体的健康（6）
运动增强肺功能（1运动对心脏的作用（1） 水平衡与健康（1）
用脑健康（1习惯与健康（1影响健康的行为（1）
第二节我国的自然资源（2）
我国自然资源概况（1合理利用自然资源（1）
第三节环境与环境问题（3）
影响环境变化的主要因素（1全球性的环境问题（1）
可持续发展对人类行为的要求（1）
二）本书对科学内容标准的安排。
1、科学统一的概念与过程。
第一章：主要体现演变与平衡，时间与空间，系统与模型。
第二章：主要体现演变与平衡，变化与守恒，结构与功能。
第三章：主要体现系统、组织、秩序，测量、证据、模型、解释，结构与功能。
第四章：主要体现演变与平衡，时间与空间，变化与守恒，结构与功能，系统与模型。
2、物理主要分布在。
一、二、三章；化学主要分布在。
一、二章；、生物主要分布在。
一、四章；地理主要分布在。
一、二、四章。学科的节数比物理∶化学∶生物∶地理∶综合为14∶4∶7∶7∶11。
3、所涉及的“科学、技术和社会”的主题有：
资源的利用，环境变化，自然灾害，科技在处理社会问题中的作用，技术设计活动，科学与技术的关系等。
4、关于科学的本质，主要是物体的沉与浮、能与能源、简单的电现象、简单的磁现象、电流的磁效应、电磁感应、现代通信手段、运动与心肺功能、水平衡与健康、习惯与健康，主攻方向是培养学生透过现象看本质，尊重实验，尊重科学，推崇理性思维的科学观念与方法。
5、关于科学的历史，主要是人类认识和利用海洋的历史、能源利用的发展史、电磁科学发展史和人类对可持续发展的认识，主攻方向是让学生体验到科学的发展与人类认识不断全面、深化、正确之间的关系。
三）几点说明。
1、 本册为求降低难度，没有出现一个计算公式。
2、 本册为求与以后分学科学习起到良好的衔接，打下一定的知识与能力基。
础，并力求与分学科的学习内容有所区别，在全面完成课程标准中必须完成的相关内容基础上有了一定的拓展，但这决不是学习的重点，而是时先给学生以一定的知识联系，希望能为后续学习提供极大的便利。如：静电与电磁感应现象的增加；液体内部压强的提出等。
3、本册内容以综合为重头戏，第。
一、二、四章认识海洋、能与能量、人与自然都属综合性知识，只有第三章电磁与电信是物理学内容。
三、教学要求简介（第一章）
一）《科学》七年级第二学期（第一章）
以课时为单位的教学目标要求。
说明1: 本**知识目标中各点最后若无（b）或（c）的，要求均为(a)级。
说明2：关于实验，对学生实验的要求基本是（b）级，极个别的达到了（c）级；对教师演示实验的要求一般是（a）级。
二）课程要求分类。
1、“认知”要求的分类界定。
（1）“知道”（a）：指识别和记忆、回忆学习内容，是对知识的初步认识。对要“知道”的知识，要求能说出它们的要点、大意，或在有关情景（现象）中能够识别它们。
（2）“理解”（b）：指初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，是对知识的进一步认识。对要“理解”的知识，要求能明了知识的确切含义，并能运用它们来分析、解决简单的实际问题，如解释简单的物理现象，进行简单的计算。
（3）“掌握”（c）：指以某一学习内容为重点，联系其他相关内容，去解决新情景下的一般问题，是对知识的较深入的认识。对要“掌握”的知识，要求能比较灵活地运用它们来分析、解决一般的实际问题。
2、“实验”要求分类界定。
（1）“初步学会”（a）：指能根据实验目的，按照具体的实验步骤，使用给定的器材，完成观察、测定、验证和**等实验任务。对要“初步学会”的实验，要求能知道实验目的、仪器的用途和操作方法，理解实验步骤、简单的记录和处理数据的方法；能够感知到要求观察的较简单的现象或事物、状态的变化，并能初步判断变化的原因；能够按照实验步骤，使用给定的器材，组装和调试实验装置，完成实验操作。
（2）“学会”（b）：指能根据实验目的，参照简要的实验步骤，合理选择实验器材，独立完成观察、测定、验证和**等实验任务。对要“学会”的实验，要求能理解实验目的、步骤、各种器材的用途、记录和处理数据的方法；能够感知到要求观察的现象或事物、状态的变化，并能根据现象的特征和变化规律产生联想，分析并找出其变化的原因；能够参照简要的实验步骤，合理安排具体实验步骤，选择实验器材，较熟练地独立完成实验操作。
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