1．注音。
哺育（ ）澎湃（ ）气魄（ ）山巅（ ）狂澜（ ）屏障（ ）
浊流（ ）宛转逼狭（ ）崎岖（ ）浩荡（ ）
2．关于黄河，古人是这样吟咏的：
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣《凉州词》）
你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。
3．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？
4．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？
一．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
哽住踱步惩罚（ ）诧异喧闹（ ）
赚钱（ ）捂（ ）住祈（ ）祷诧（ ）异宛（ ）转
皱（ ）边郝（ ）叟（ ）膝头（ ）懊（ ）悔钥（ ）匙（ ）
二．写出下列各词的同义词。
惩罚诧异祈祷懊恼（ ）
宛转喧闹讨厌肃静（ ）
三．指出下列词语所采用的描写方法，并分析其作用。
1．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。
2．韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”
3．天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，有没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来。
4．我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
四．简答。1．**以第一人称来叙述故事，有什么表达效果？
2．小弗朗士是怎样一个人？请用几个词语概括出他的性格特点。
五．请分别用一个成语对下列说法作出准确的概括。
例：说得真多—一千言万语。
1、说得无条理2、说得不慌忙。
3、说话不看对象4、说话无根无据。
5、说活简明扼要6、说话陈旧空泛。
7、说得不新颖8、说得不诚实。
六、选择恰当的词语，填在横线上。
１、喧哗喧闹吵闹
平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵___就是在街上也能听得到。
２、观察检查视察
这套衣帽，他只在督学来___或发奖的日子才穿戴。
３、严肃肃静严厉
而且整个教室有一种不平常的的气氛。
４、惊奇惊异诧异
我看见这些情形，正在韩麦尔先生已经坐上椅子……
５、后悔懊悔懊恼
这好像告诉我，他们也当初没常到学校里来。
６、责备责怪谴责
“我呢，我难道没有应该自己的地方吗？”
７、肃静安安静静安静平静静悄悄
可是那一天，一切偏___的。
个个人那么专心，教室里那么只听见钢笔在纸上沙沙地响。
他们跟我们一样。
我只好推开门，当着大家的面走进___的教室。
我的心稍微了一点儿。
七、分析下列句中破折号的用法。
１、窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。
答。２、…只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”
答。３、他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。
答。一、给下列加点字注音，根据注音写出汉字。
chì（ 痛嗥（ ）鸣斑斓怪dàn（ ）
亘（ ）古田lǒng（ ）蚱měng（ ）污秽（ ）
二、字形辨析组词。
炽涌粒谰 织踊泣澜
帜拥拉斓 三、根据拼音写全词语并释词义。
i）斑1án2）1án（ ）语。
3）怪dàn4）默qi
5）污hu6）阻y
四、文学常识填空。
本文写于十周年，作者 ，原名有长篇**代表作等。课题的意思是。
五、课内阅读巩固。
对于广大的关东原野，我的心里怀着① 的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在②
着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，点色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，③ 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语。原野上④ 的狂风……这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。
1．按原文在横线上填词。
2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。
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