2011——2012学年度第二学期期末质量检测。
学校：化龙镇化龙初级中学。
姓名：张宁。
一、试卷结构及命题特点。
全卷共分3大块25小题，考查了字词知识、古诗文的默写、字词的理解、综合性学习、课本文言文的阅读、名著的阅读、诗歌的鉴赏、现代文的阅读、命题写作等知识。所考试题能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。
但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。
本试卷共120分，积累与运用30分，阅读分析共4篇，40分。写作50分。
试卷第一部分为语言的积累及运用，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形字音、词语的理解、古诗默写、名著阅读与理解、综合性学习几个方面。
第二部分为阅读理解，主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是命题式作文，以“初一告诉我”为题，写一篇不少于的记叙文。题目本身极富挑战性和生活性，留给了学生一定的思维想象的空间。
二、考试情况分析。
总观全卷，整体命题难度一般。总参考人数307人，成绩总评分94.4左右就能证明其对知识的理解和把握基本到位。
第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分较高。1-8小题得分颇高，包括基础知识，名著导读。学生对于识记没有多大问题。
第二部分的阅读分析题，得分高的是课内阅读部分的古代诗歌阅读和文言文阅读，立足于课内，进行适当拓展延伸。现代文阅读文《猫》，让学生分析写法、理解文意、仿写句子。
作文部分，得分平均。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
三、教学得失。
（1）就学生卷面答题情况来看，基础知识掌握情况较好，但就某些灵活性较强的题型来看，学生处理不够得当，原因是平时练习不够。“扎实有余，灵活不足”。
2）课内与课外训练缺乏联系，未构建整体体系。
3）作文训练缺乏针对性的练习与指导。
四、对语文教学与考查的几点建议。
（1）有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，不能只凭经验教学，学生试题**现的仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。
2）生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生活，理解生活，表达生活。
3）习作方法的指导有待于进一步强化。教师授课时要多注意学习方法的指导，让学生大量阅读，勤于积累，勤于写作，使学生听、说、读、写的综合能力不断提高。
（4）以课程标准和现行教材为依据，立足于使学生掌握和巩固语文基本知识和技能，让学生关注身边的社会生活实际和社会热点问题，学习用所学的知识和技能去解释、理解社会生活现象，提高语文的综合运用能力、分析和解决实际问题的能力。
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