《鼓起勇气，面对困难》
教学目标。一、
让学生知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。
二、让学生认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
三、让学生学会勇于面对困难，战胜困难。
学生特征。三年级的学生年龄还比较小，耐挫能力较弱，生活中的大多数困难几乎都被父母的“遮阳伞”帮他们挡掉了，也没太有应对困难的策略和经验。这节课既要让学生们了解生活中可能会遇到哪些困难，也要发挥学生自己的能动性，让他们自主思考应对困难的策略。
教学重点及难点。
一、让学生描述自己所遇到的困难，学会调节面对困难时的心态。
二、学会鼓起勇气积极面对困难，以及如何利用身边的各种资源解决困难。
教学过程。一，导入。
****《尼克胡哲的小时候》
介绍尼克胡哲生平经历。
二，新授。1、了解教材中的案例。
说说看了尼克胡哲的经历有什么感想。
讨论有什么地方值得学习。
阅课本读教材。
让学生了解伟人面对困难时的心态，以及积极面对困难的变化。
把困难和生活中的具体人物联系起来。
师：同学们，在《心情话吧》这篇文章里，瑶瑶遇到了哪些困难？
师：瑶瑶遇到这些困难时的心情是什么样的？
师：我们来看看瑶瑶是如何应对的？
师：如果你在生活中遇到了这么大的困难，你的心情会如何？你会怎么做？
三，小剧场。
演一演你自己曾经经历的困难：
a面对学习的重大失误、退步。
b面对家长和老师的批评。
c周围人的无意伤害。
生：瑶瑶的爸爸在意外中丧生。瑶瑶的妈妈病倒住进了医院。
生：她的心情很沉重，她变得沉默寡言了。
生：瑶瑶不但搞好自己的学习之余，还照顾妈妈，做家务，鼓励自己。
说一说当时的感觉。
当时都做了哪些事。
生四人一组小组讨论。
分小组演情景小剧。
说出自己作为当事人的感受。
说出自己作为旁观者的建议。
小组讨论如果遇到了困难我们可以如何调节心情，寻找面对困难的办法。
让学生意识到和自己的身份类似的人会遇到哪些困难及他们是如何积极应对的。
让学生联系自己的生生活经历，了解生活中的困难。
学会如果遇到了困难，可以怎么做，可以利用哪些方法和策略解决实际生活和学习中的问题。
四、巩固总结。
课堂活动：小调查。
总结这节课你都学会了什么。
3、调查小组里曾经遇到困难的人数。
4、调查从没遇到困难的人数。
5、说一说虽然遇到困难的感觉很难受，但是合理应对困难有没有积极的意义？对我们有没有好处？
小组讨论，通过这节课你都有哪些收获。
说一说你有什么好的应对困难的经验分享给大家。
理解每个人都有可能遇到困难，这是很正常的事情，理解应对困难的积极意义。
总结这节课所学。
生生之间建立互相学习互相分享的互动模式。
五，布置作业。
询问朋友或同学曾经遇到过哪些困难，他们分别是如何面对困难解决困难的，说一说你有没有更好的建议。
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